父母先清楚地瞭解寶貝繪畫潛能發展的自然規律，在此基礎之上給予積極的支持和促進，使寶貝的繪畫潛能成爲發展中的優勢領域。
國內外很多心理學家都對兒童繪畫的發展階段做了研究，大家普遍認同兒童繪畫有三個發展階段：塗鴉期、象徵期和寫實期。
塗鴉期：
一般兩三歲的寶貝都喜歡拿他們接觸到的工具，例如木棍、樹枝、鋼筆、鉛筆、粉筆、蠟筆等等，在能留下痕跡的平面材料上（紙、書、牆、地面、沙灘）塗塗畫畫，併發自內心地感到非常高興和滿意，這就是塗鴉期。這一時期的寶貝沒有表現意圖，是感知覺和動作發展到了一定程度的自然表現，在比較豐富的文化教育環境下，有的寶貝一歲半就可能出現塗鴉現象。
象徵期：
大約三歲左右，寶貝開始有了表現意圖，能用自己掌握的簡單形狀和線條表現事物的特徵，繪畫造型具有一形多義的特點，一個圓形可能表示太陽，也可能是餅乾、燈、碗、盤子等等，大人常常難以確定寶貝畫的是什麼，但他能明確地告訴你作品的含義。這一時期的寶貝常常邊畫邊自言自語，並對成人的評價產生了依賴，其繪畫的興趣和信心需要成人的鼓勵。
寫實期：
四歲左右，寶貝能有意識地運用造型、構圖和色彩等技巧表達他的認識經驗和想法願望。寶貝的造型和構圖需要經歷一個從少到多、從小到大、從簡單到複雜的過程，在運用色彩的發展上經歷一個從主觀情緒到客觀寫實的變化過程，例如他未必會把太陽塗成紅色，塗成什麼顏色要依據他的興趣和情緒，隨着時間的推移，他才習慣客觀着色。
