女兒淇淇今年6歲，在首屆河北省捷安特杯少年兒童書畫大獎賽中，有兩幅書畫作品分別榮獲了“銀盃獎”和“銅杯獎”。之後不久，她的另外兩幅作品又在新星杯全國少兒書畫大獎賽中榮獲了“銀獎”和“銅獎”。如今，淇淇在市裏已是名氣在外的小畫家了，經常有家長帶着孩子來家裏取經，問我這個對繪畫一竅不通的“畫盲”媽媽，怎麼培養這個小畫家。
日本著名的小提琴家、音樂教育家鈴木鎮一說過，人是環境之子，環境決定人的學習效果。譬如，橡樹一般長到12至15米，要是生長環境不理想，就只能長到6至9米。但如果肥料充足，再加上人工精心培育，就可以長到18至21米，甚至24至26米。家庭是孩子最主要的成長環境，在孩子的成長過程中，家長對孩子的影響至關重要。
現代社會競爭激烈，但我和丈夫覺得競爭的壓力不應過早加到孩子身上。淇淇上幼兒園後，看到其他家長給孩子報了好幾個特長班時，我心裏也犯過嘀咕。不過我想，在孩子沒有表現出某一方面的興趣之前，做家長的最好不要依據自己的喜好給孩子過早定位。
淇淇當初開始畫畫，是因爲喜歡小雞。於是我給她買來幾隻，建議她給小雞畫像，淇淇還真畫出幾分小雞的神韻來。我們誇獎她畫的好，淇淇就更喜歡畫了。看到孩子已經對繪畫產生了濃厚的興趣，我認爲是時候給以指導了，就給她找了一個師大美術系的學生做家教。
那個學生教得很認真，素描、水彩、國畫一樣不落。可是，過了一段時間，我忽然發現淇淇小雞畫得倒是挺像，可是卻不如一開始畫得有味道、有意思了。我有一個同學是學油畫的，他說過，畫油畫追求的是一種感覺，一種味道。如果畫得跟實物一樣，那這畫就扔了吧，直接拍張照片不就完了。對這個年齡段的孩子來說，美術教育並不是單純的技術學習，模仿式的繪畫教育方式是不符合孩子特點和兒童繪畫發展規律的。所以，我決定爲淇淇換一位老師。
連着換了好幾個老師，我最終選擇了開畫廊兼授課的王老師。王老師的指點對淇淇作畫有很大幫助，他常說的一句話是：怎麼想就怎麼畫。所以，淇淇的筆下就出現了彎曲的酒瓶、沒有軲轆的汽車。我們沒有按照大人的思維去看這些畫，也不對繪畫的內容加以限制，只是鼓勵淇淇大膽創作。後來，一位知名畫家看了淇淇的畫，給出的評價是極富想像力，用筆大膽。
現在，我每個週末都會帶淇淇到附近走走，街心花園、健身路徑、兒童樂園，甚至商場、書店。有時，開車去更遠的郊區、周邊的旅遊景點。兒童繪畫，並不是簡單的技能學習，而是孩子情感的自由流露和表達，孩子的創作過程和作品是表達他認識及情感的重要方式，家長可豐富孩子的生活體驗，引導孩子對事物進行觀察，在觀察的過程中和孩子共同討論，使孩子對事物有深刻細緻的認識。只有體驗深刻，孩子才能表現出更豐富的畫面內容。我想，淇淇的畫之所以能打動人心，就是因爲她在用心感受事物，畫畫時充滿真實的情感。我真心希望，女兒能在繪畫這條路上，繼續體驗創造和自由表達的快樂。
