還記得蔡明、郭達、趙麗蓉演的那部《追星》小品嗎？蔡明演的中學生是個狂熱的追星族，她對偶像的癡迷到了讓家長無法容忍的程度，追星讓她對學習越來越沒興趣。孩子追星本不是大不了的事，但如果“誤入歧途”，就會影響他們的成長。
誰是現代學生的崇拜偶像？家長對此抱什麼樣的態度？近日，記者對省城103位小學三年級至高中二年級的學生，做了一個關於“青少年偶像的調查”。
7成學生的崇拜偶像是明星，2成學生自稱爲“鐵粉”，容貌好、有才華成首選標準；4成家長表示理解孩子“追星”，前提是不能影響學習。
“媽媽和我去韓國‘追星’”
說起“追星”，合肥八中的高二學生夢涵可以用瘋狂來形容。她對於韓國明星的瞭解可以用“精通”來說，誰的歌曲上榜了、誰參加了哪一期的綜藝節目、韓國團隊裏誰和誰的關係好……她都瞭如指掌。
夢涵說，她很謝謝她的媽媽，因爲媽媽受到她的影響，今年5月份陪她一起去了韓國。“在那裏，媽媽捨棄了逛街時間，陪我到明洞附近買了很多國內買不到的寫真集和CD。”
家長： 4成家長理解孩子“追星”
當孩子房間貼滿某個人或某個團體的海報；當某個公衆人物一出現在電視等媒體上時，孩子就像充電一般興奮——這意味着孩子有偶像了。可家長想好如何應對了嗎？
“要看孩子喜歡的是誰，不主動反對，如果可以，會嘗試着瞭解一下。”秦女士是高一學生的家長，她說，我們都是從學生時代過來的，當時也有自己的偶像，會理解孩子，只要不影響學習，不盲目追隨。
趙先生是一名初三學生的家長。他對這一問題感到很意外，“哎呀，孩子的偶像我還真不知道，也沒有了解過，他現在都忙着考試，應該也沒有時間喜歡這些。”
在採訪的30多名家長中，近半表示不知道孩子的偶像是誰，4成家長理解孩子“追星”，會贊成他們選擇的是優質偶像去學習、借鑑，1成的家長表示會談論孩子們的偶像。
家長如果能早一點在流行文化的層面和孩子做一個很好的交流，孩子在選擇偶像的道路上就一定不會走得太遠、太偏，偶像也一定能爲他今後的成長起到積極的激勵作用。那麼家長該如何引導孩子正確崇拜偶像呢？
一、考慮到孩子的發展年齡
通常來說，十歲以內的孩子相對缺乏抽象的思維能力，從而影響他們分析並判斷某位名人或明星的行爲究竟是爲大衆所頌揚，還是十惡不赦。
在這種情況下，父母可以告訴孩子：你的“偶像”在做錯事情的時候，正是一次自我學習的機會－從錯誤中成長。要讓孩子明白，他們的偶像也是人類，也會犯錯。儘可能不要將焦點集中在小報消息或消極的評論。
二、通過行爲定義英雄人物
這是幫助孩子瞭解什麼是真正英雄的很好機會。向孩子引薦實際的英雄事例，描述父母認爲的英雄品質
三、以此爲契機，加強道德品質的概念
傳遞給孩子同理心及同情心的建立，探討兒童的移情能力，以及建議這種移情模式的方式方法。無論是參加社會公益活動，還是從家庭生活的點滴開始。
四、監控孩子對名人偶像的崇拜
如果孩子對名人偶像產生過度崇拜、嚮往之情，那麼他效仿對方不良行爲的風險也隨之增加。父母可以與孩子一同觀看電視節目對名人的採訪、報道，意識到它的反作用無疑很重要。畢竟，孩子比成年人更爲敏感。儘管類似於真人秀的節目針對整個家庭，但其內容與主題相較於孩子，其實更適合於成年人。
