幼兒園不單是爸爸媽媽上班時可以寄放孩子的場所，它更是孩子成長的除家庭以外的第一場所。
幼兒園不單是爸爸媽媽上班時可以寄放孩子的場所，它更是孩子成長的除家庭以外的第一場所。最重要的，它應該符合孩子的發展需要，幫助孩子學習，利於孩子的心理和生理健康成長。爸爸媽媽在爲孩子選擇時，最好能夠實地"考察"一下，除了要合法、環境良好、交通方便外，還要看看幼兒園是否具備下列特性：
1、幼兒園內有許多物品或設施可供孩子玩耍
玩耍是這個年齡孩子的重要工作，一所好的幼兒園不會一味強調紀律與規矩，要求孩子成天靜坐在位子上。頑皮是孩子的天性，顯示他思維的活躍和體能的健康。玩耍，促進孩子大腦的活動，是促進身心發展所必需的。孩子的玩具也不限於在商店裏購買的成品，設施都是孩子樂於玩耍的，並且鼓勵孩子自己創造玩具，這樣可以看出該園教學上的特點。
2、孩子有機會從事各種各樣的活動
不管是唱歌、畫畫、看書、玩積木或戶外活動，幼兒園的課程安排必須兼顧多樣性與時間上的彈性，不該讓孩子老做同樣的事，而應讓孩子經常有新鮮感。每週每月應有一定的計劃。
3、孩子經常有戶外活動的機會
戶外活動對孩子的情緒、體能等方面的發展都有很多的益處，是其他活動和遊戲所無法取代的。
4、讓孩子在自然的情境下學習
例如：利用排隊領點心的機會，灌輸孩子服從團體紀律的觀念；或在大家一起收玩具的時候，讓孩子瞭解物歸原位及分工合作的重要；在郊外春遊、秋遊時，教孩子認識植物與昆蟲。利用自然不刻意的方式，寓教於樂，孩子會有更佳的學習效果。
5、老師鼓勵孩子自由創作
試着觀察教室內佈置的孩子作品，孩子的創作應充滿童稚的純真與創意，而不是因爲老師刻意糾正而顯得過於成熟與做作的。鼓勵孩子創新而不僅僅是模仿，發揮孩子的想象力，這是孩子寶貴的財富，應好好保護。
6、老師注重孩子的個性與發展的個別差異
老師不應每次都只對全班說話，這樣會忽略少數跟不上的孩子，應該有時對全班，有時對小團體，有時對個別人。尊重孩子發展的個別差異，並有彈性地利用孩子的個人特點來幫助其學習。
7、最好有專業營養師配餐
大多數孩子都會在幼兒園吃一頓午飯、兩頓點心，每天的菜譜應符合葷素搭配的原則，保證蛋白質、碳水化合物、脂肪、奶類、蔬菜、水果等的均衡全面營養。
總之，爸爸媽媽必須認真考察，瞭解一下幼兒園的各種細節，爲孩子的學習生活尋找一個良好的場所，養成良好的生活習慣，爲以後的健康成長打下堅實的基礎。
下面有兩份表格可供參考，使你評估時有所依據。
硬件設備檢查表
身份可靠
□有教育局覈准的辦學證書，並且地址相符。
□有行政評定的等級/環境與設備績優和教學保育活動績優的證書
□收費合理，符合政府規定，並在家長的可承受範圍內。
環境安全
□建築堅固安全，無傾斜裂縫，地面無凹洞、突起。
□桌角、牆角、樓梯都有防護設施，防止孩子碰撞、摔跌。
□園區以1-3樓爲限，地下室不可使用。
□有合乎標準的消防設施以及緊急照明和安全門。
□通風排水良好，角落裏沒有堆放雜物等。
□周圍環境乾淨，有防火巷、逃生標誌、並定期有防災的練習。
□遊樂設施安全，少有棱角、尖角、不安穩的狀況，定期保養。
環境衛生，設備完善
□整體環境清潔有條理，沒有過大的噪音。
□照明採光適宜，通風良好，孩子拿取飲用水方便安全。
□煤氣管線、電線、電器擺設適當。
□每個孩子有個人專用餐具和清潔盥洗用具和寢具。
□有完整的醫藥箱，並定期爲師生做健康檢查，消毒措施周到。
□提供營養均衡且清潔的飲食餐點，廚房人員皆有口罩，菜渣垃圾處理妥善。
□廁所無臭味，排水通暢，且設計方便小小孩使用。
□洗手檯適合孩子的高度，有足夠的清潔用品及紙巾。
□桌椅適合孩子的高度，玩具、書籍開放陳列，方便孩子取用。
□寢室無異味，有固定空間存放被褥、個人用品。
軟件設施檢查表
師生比例
□按幼兒教育法，4-6歲幼兒班，老師與學生之比約1：15，如一個班以兩位老師、30個孩子爲限。
□4歲以下小託班的師生比例應該更低。
師資
□受過專業的幼兒教育，具合格教師證書（有男性教師的更好）。
□老師對兒童心理及發展有基本的認識與熱忱，有完整的教案及課程設計。
□老師富有愛心，樂於與孩子接近，如：能傾聽孩子說話。
□老師的教學態度認真專注,以孩子爲中心,用孩子理解的方式進行活動,鼓勵孩子一同分享、遊戲和表現。
□老師尊重孩子個性差異,能夠及時迴應孩子的問題與困難,不作無理要求。
□老師對孩子間的紛爭及情緒變化能夠敏銳覺察,能平和地處理不良行爲。
學習環境
□有足夠的空間讓孩子進行肢體活動，教室擺設也符合孩子生長髮育的特點，符合人體工學。
□角落佈置別出心裁，能吸引孩子的注意與興趣。
□多以遊戲方式進行教學。
□能提供孩子親身參與的機會。
□提供許多事物如積木、黏土、書籍、幻燈片等創意題材。
□課程內容包含美術、音樂、郊遊等多樣化的活動，不強迫孩子學才藝、寫字、算術。
家長與老師的溝通
□提供給家長詳細的課程計劃、活動訊息，以及孩子的成長記錄。
□透過不同渠道與家長保持聯繫，樂意解釋家長的疑惑。
□定期邀請家長會談，交流分享心得以及觀摩教學。
當然，大多數的幼兒園不可能百分之百地符合這些條件，以上這些指標僅供參考。
圖/憶凡
專業人士如是說
●受訪者：上海市徐彙區托幼辦阮惠
採寫：洪瑾嘉
1.作爲非義務教育的學前教育今後將有哪些變化？
答：今後，學前教育這個領域會有比較大的變化。首先表現在社會力量辦學將會加大，將成爲辦幼兒園的主體，而政府辦園則具有示範性。政府將依法來要求、規範辦學者。對不合法的辦學將會取締。社會力量是指：民營的、私人的、中外合作的等。由於社會力量辦學的介入，會大大增加學前教育機構的數量，這個數量的控制，將不在政府，而在學前教育需求的市場上。各種辦學機構爲了吸引生源，會自覺地提高自己的辦學質量，也會拿出自己的辦學特色。這時，家長可以有足夠的餘地進行選擇了。其次，由於國外教育機構的介入，以及不少有在國外從事學前教育經歷的人士回國辦學，這就把國外的教育模式、教育理念等大量地帶進國內，影響或者碰撞着傳統的辦學理念。比如：對學齡前兒童不僅僅有教育的內容，還有大量的服務內容，而且兩者是揉合在一起的。
2.幼兒園的數量增加了，幼兒園的特色也增多了，家長該怎樣選擇呢？
答：我認爲可以從幾個大的方面去考慮、去選擇：
第一，看該園所是否考慮到兒童身心的全面發展。關於這個問題，建議您花點時間同園長或者該園負責人交流一次，傾聽他們對低幼兒童教育的觀點、他們辦園的理念、他們對待兒童成長中的問題所持有的態度。因爲，園所領導人的思想觀點影響着他的屬下，進而影響着您的孩子。
第二，看該園所的服務內容、範圍、品質。您可以瀏覽一下該幼兒園的"一日活動安排表"，然後從自己孩子的特點出發試着向園方提些要求，比較哪所幼兒園更能滿足您的需求。其次，仔細察看各所幼兒園用於設施、佈置的材料、材質是否具有環保性、安全性；漂亮的、新型的兒童玩具，它的使用率高不高？等等。
第三，權衡各園所的收費。隨着幼兒園逐步走向市場化，各個幼兒園的收費將會出現很大的差異，各辦園者將會根據自己的投入、提供服務的內容、提供服務的品質來設定自己的收費標準。您則根據自己的付出，算一算是否得到相應的利益。這是雙向的選擇，是建立在自願的基礎上的。
3.據您看，現在的家長在選擇幼兒園的過程中，存在哪些誤區？
答：1.認爲佔地面積大、房子漂亮、又備有游泳池的就是好幼兒園。一所幼兒園的環境寬敞、美麗固然重要，但也要看這樣的環境中是否向孩子傳遞着溫馨、安全的信息。您要站在孩子的角度去審視這樣的環境。
2.不關心該幼兒園的教育理念和管理水平。其實這些看不見的東西卻直接影響着您的孩子，影響着孩子一生的成長，影響着您對孩子未來的期望。
3.關心幼兒園的特色卻不知道自己的孩子是否適應。幼兒園的特色是辦園者擅長的一面，而孩子中存在着個體差異，不能人云亦云。
4.認爲選到理想的幼兒園後，教育的責任就轉移到幼兒園了。事實上父母的教育責任是誰也不能替代的，不管什麼情況下都不能推辭的。不過是您所選的幼兒園的教育理念、方法與您的教育觀點比較接近，這對孩子成長有好處。
媽媽的經驗分享
跟着孩子的感覺走
一郎太太（日本籍，隨夫君來到中國，爲送3歲的兒子上學選幼兒園）：
這是一所漂亮的幼兒園，有花、有水、有滑梯，而且對我接送孩子方便。我就讓3歲兒子進了那所幼兒園。可是，兒子天天不願意去，天天哭。我想也許是兒子太小，不適應新的環境，就帶兒子回家了。
不久，我又帶着兒子去離家較遠的一所幼兒園看看，當我的兒子牽着一隻螃蟹走進幼兒園時，被正在草地上玩耍的孩子們包圍上了，儘管語言不通，我的兒子卻憑着感覺與中國的孩子玩起來了。我就試探着問兒子願不願意上這個幼兒園，兒子點點頭，我要他保證不能哭，他又點點頭。我環顧了這所幼兒園，有點陳舊。但是，我想兒子同意，我就同意吧。第二天，兒子要求牽着一隻比昨天更大的螃蟹進幼兒園，我想只要那幼兒園不反對就讓他牽吧。自那天起，我的兒子真的沒有哭過，而且很高興。
事後，我回想起去前一所幼兒園時，我的兒子趴在漂亮的花壇邊玩水時，被那園長溫柔地勸阻了，當時兒子很不開心地躲在我的身邊。可能是這個原因，被孩子認爲是感覺不好。
經驗分享：孩子的感覺是最直接的，他完全是從他感受的角度出發，而成人的感覺則是複雜的，攙和着多種的因素。如果從成人的角度出發，我會選前一所幼兒園。但是，孩子每天有6-7個小時在幼兒園，而我們家長只在接送孩子的6-7分鐘中接觸幼兒園，所以這種"感覺"要尊重孩子，要跟着孩子的感覺走。試上幾天幼兒園，再作決定。
選幼兒園也要"貨比三家"
劉慧林（新加坡籍，在新加坡爲3歲的女兒選幼兒園）：
新加坡的幼稚園、托育園很多，足夠年輕父母們挑選。這些幼稚園、托育園爲了爭取生源開足了優惠條件，比如：量身定做式的托兒時間、免費試上幾天幼兒園等等。父母們則完全可以利用這些優惠條件精心地、耐心地選幼兒園。
我爲女兒的入托就花費了兩週的時間，還免費上了三家幼兒園。當我決定上這所幼兒園時，我看見了令我不快的一幕：有位老師在家長快來接孩子前，把孩子水壺中的水倒掉。這就給家長一個假象，孩子在幼兒園喝完了一壺水（因爲氣候的關係，新加坡家長很重視孩子一天喝水的量）。於是，我毅然放棄這家幼兒園，去了另外的一家。
經驗分享：每家幼兒園都會說自己好，多麼有特色，是不是這麼回事？有必要自己仔細觀察幾天再作定論。我是先帶女兒靜靜地坐在一邊，看着老師帶領其他小朋友上課、遊戲，當老師招呼女兒一起去遊戲時，我只是在一邊看着女兒與小朋友一起遊戲，即使女兒與小朋友間發生了矛盾，我也不急着去幫助，讓老師去解決。我就觀看幼兒園老師這些具體的操作，同時也讓女兒試着適應幼兒園的生活。只有這樣，我才能放心啊！
遇上懂得孩子心理的老師很重要
魏萍（中國籍，在中國爲4歲的兒子選幼兒園）：
按我兒子以前老師話語的意思，我兒子是一個古怪的、不合羣的孩子，要我帶他去醫院檢查一下是否有心理問題。我很苦悶。
由於搬家的原因，我讓兒子上了一所重視孩子個性培養的幼兒園。有一次，我去接兒子，他的老師告訴我："你的兒子很聰明。"我怕自己聽錯了，讓老師再說一遍。老師指着一個仿真奶瓶說，全班所有的孩子都玩過，只有他發現這個奶瓶裏的奶永遠喝不完。老師還向我描述了我兒子觀察、發現的經過：我兒子獨自先拿着奶瓶反覆地喂娃娃喝，然後將奶瓶扔向地上，看着奶瓶滾動......當時我真激動得熱淚盈眶。
以後，我常聽到老師說我的兒子會與小朋友一起討論某個事物或者某個現象，也聽兒子回來告訴我，老師說他長大能當個觀察家。
經驗分享：遇上一位能懂得孩子心理、分析孩子行爲的老師很重要，對孩子的健康成長極有幫助，比孩子學會彈幾首曲子，會背幾首唐詩，會說幾句英語要強得多
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