焦慮是兒童期較常見的一種心理障礙。患兒主要表現在對外界細微的變化過於敏感，煩躁不安，擔心害怕，感情脆弱。這類兒童還時常伴有睡眠障礙，做惡夢、講夢話、噁心嘔吐、食慾不振、腹痛及多汗、頭昏、乏力等身心症狀。
兒童心理焦慮症主要有以下幾種：
素質性焦慮
這類兒童的神經系統往往發育不健全或受到損傷，對外界環境的變化反應過於敏感。有的則是父母本身具有焦慮的表現，給孩子“模仿性”的影響。父母對孩子的焦慮表現出焦慮的反應，造成惡性循環。
境遇性焦慮
境遇突發性事件，如父母突然死亡、離異、意外事故、災害等，兒童心理承受不住，整天擔心災害再次降臨頭上，惶惶然不可終日。但這類兒童的症狀隨着時間的遷延往往會自然消失。
分離性焦慮
當與親屬特別是與母親分離時，會出現明顯的焦慮情緒。獨生子女的父母出差，孩子既擔心父母，也害怕獨自一個人留在家裏，一個人睡覺，心煩意亂，無心學習。
期待性焦慮
家長對孩子期望過高，孩子怕達不到家長預期的要求、受責怪而焦慮不安。另一方面，有些學校片面追求升學率，課程的設計、作業的佈置超越了兒童的承受能力，兒童擔心完成不了老師安排的任務而受懲罰，從而表現出緊張、焦慮、不安。
環境性焦慮
有些常鬧糾紛的家庭，長輩們把孩子作爲傾訴自己心中不滿的知心人，向孩子訴苦。在這種矛盾重重的環境中，孩子易於產生焦慮情緒。
患焦慮症的兒童對學習缺乏信心，嚴重者可影響其智力的發展水平。社會交往行爲常表現出退縮，依賴心強，做事優柔寡斷，常不受同伴的歡迎。長期這樣，患兒可能形成抑鬱陰沉、自卑感強等人格特徵。因此，對焦慮症兒童應予矯正。
首先，應爲孩子創建一個良好的生活環境，和睦的家庭氣氛。在輕鬆愉快的家庭環境中，患兒可減少焦慮的出現，性情獲得較好的發展。
其次，應改善教育態度和教育方法。父母和教師應端正教育態度，以培養全面發展的人才爲出發點，根據兒童身心發展的水平，提出通過自己的努力可以達到的目標。這樣，患兒就可以從中體驗到成功的喜悅，增強自信心，避免因期望過高而出現焦慮的表現。
兒童焦慮症的護理與治療
（一）心理治療焦慮症是一種心理障礙，治療方法以心理治療和抗焦慮的藥物爲主。在心理治療中，採取鬆弛治療、認知行爲治療、家庭輔導治療等都是非常有效的，一般來說，對於年齡接近或大於10歲的兒童用認知治療更有效，而對幼兒最好採取行爲治療。
（二）家庭輔導治療
1、家長和老師要正確對待孩子，注意循循善誘。對於孩子的學習要求，要根據孩子的年齡、智能水平而定，不能馬虎，也不能苛求，不溺愛，也不放縱，使正在長知識長身體的兒童，從小得到健康的發展。
2、要注意孩子的學習負擔不要太重，要講究教育方法，加強課堂教學，提高課堂學習效率。課外作業不宜過多，要保證孩子有足夠的睡眠時間和充分的娛樂時間。
3、要幫助孩子樹立克服困難、搞好學習的信心，培養堅強的意志和開朗的性格，這對於防止焦慮症的出現，具有十分重要的意義。
對於輕症兒童，主要是教育方法及心理支持的問題。先要弄清楚孩子發生焦慮反應的原因，取得他的信任與合作。凡屬客觀原因，能夠解決的問題應儘量給予解決；屬於主觀原因，要幫助兒童正確認識這些原因與發病的關係，逐漸引導兒童從主觀上努力克服焦慮。當症狀逐漸消失後，要引導孩子多參加一些集體活動，消除過去那種緊張的心理，鍛鍊克服困難的意志，培養其開朗的性格，防止症狀復發。
（三）藥物治療對於已經出現焦慮症狀的兒童，嚴重的病例還要配合藥物治療，如服用抗焦慮藥物、佳靜安定等。但這類藥物要在醫生指導下使用，不可隨便服用。
