某一天，你突然發現孩子會說髒話了。“去你的”、“他媽的”、“王八蛋”，當孩子用帶着稚氣的聲音說出這樣的語言時，作爲家長是不是有些不敢相信自己的耳朵呢？
某一天，你突然發現孩子會說髒話了。“去你的”、“他媽的”、“王八蛋”，當孩子用帶着稚氣的聲音說出這樣的語言時，作爲家長是不是有些不敢相信自己的耳朵呢?由於受周圍環境的不良影響，加上孩子有喜歡模仿的天性，所以在學習語言過程中這樣的現象並不少見。面對孩子的這種不良行爲，家長可以採取下面幾個方法：
第一招：冷處理法
冷處理法又稱爲消退法，是指某一行爲反覆出現時，若這個行爲得不到強化，這種行爲的發生率就會降低。
具體措施是當孩子說髒話時，不打孩子，也不和孩子說道理，假裝沒聽見，對他不理不問。慢慢地，孩子覺得沒趣自然就不說了。這裏需要提醒家長的是：千萬不要大發雷霆，表現出異常憤怒的樣子，或重複孩子的髒話，這樣不但不能解決問題，只會強化這種不良行爲。
第二招：模仿療法
模仿療法又稱爲示範法，是指通過觀察別人的行爲，學習和獲得良好行爲，減少和消除不良行爲的一種矯正方法。
通過觀察他人的行爲來改變個體行爲是相當有效的，其主要類型有：影視模仿法、錄像模仿法、讀物模仿法、現場模仿法、參與模仿法等。家長可以編故事讓孩子自己體會，這是典型的讀物模仿法。編故事的同時，在故事中給孩子一些好的建議，比如在他生氣的時候可以找人傾訴或者和喜愛的玩具說話等，而不能用說髒話的方式。總之，家長可以運用多種策略去幫助孩子模仿學習良好的行爲，最終讓他改掉不良行爲。
第三招：認知行爲療法
這種方法的種類很多，心理學家貝克的認知療法強調兒童對自己行爲的認識，注重通過直接干預和重建等手段來改變兒童的認知，從而改變兒童的行爲。
基本步驟如下：
第一步：瞭解孩子身上存在的不良行爲，幫助他認識到說髒話是一種不好的行爲。
第二步：幼兒期的孩子自我意識尚未分化出主體與客體。所以，當你問他：“罵人好不好?”他一般會回答：“不好!”這是因爲在他的自我意識中，說髒話是別人做的，不包括他自己。他說這些髒話，只是在模仿，覺得好玩而已。因此，你不要從道德品質的角度去衡量這件事，而應教導並積極暗示孩子：這種行爲是不對的。
第三步：對孩子的各種良好表現，一定要給予適當的反饋與強化，如能改掉毛病，或者表現出一點點良好的跡象時就及時表揚他，使他徹底改正說髒話的壞行爲。
第四招：環境隔離法
你不妨仔細想想：孩子爲什麼說髒話?如果追因溯源之後，發現他是受到不良環境的影響，那麼就該採取環境隔離法，讓他遠離不良環境，不讓他跟一些說髒話的孩子一起玩。
第五招：適當懲罰法
如果孩子長大了一點，比如到五六歲，仍有這種不良行爲，就可以給他適當的懲罰，促使他反省自己的行爲。
