年少的孩童愛告狀是他們的年齡特徵決定的。大人對於孩子實事求是的告狀要認真對待，及時予以正確處理，才能讓我們的孩子更好的成長。
年少的孩童愛告狀是他們的年齡特徵決定的。大人對於孩子實事求是的告狀要認真對待，及時予以正確處理，才能讓我們的孩子更好的成長。
“老師，我被××打了。”
“他拿了××的東西不還。”
爲何有些孩子太會告狀了，遇上他們真是受不了！
其實，孩子“告狀”是一種依賴心理的表現，不少父母或老師苦於無法制止其這種行爲，於是就對愛“告狀”的小孩產生反感。實際上，孩子的“告狀”是否應該制止，主要需看其“告狀’的動機。
教育心理學的研究結果顯示，孩子的告狀動機主要有五種：
1、被別人欺負後，想尋求大人的保護。
2、檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定。
3、追求自我表現，想從成年人那裏得到肯定的評價。
4、做錯了事想逃避責任，免受批評和懲罰。
5、是嫉妒他人，企圖利於告狀來貶低別人，擡高自己。
年少的孩童愛告狀是他們的年齡特徵決定的。大人對於孩子實事求是的告狀要認真對待，及時予以正確處理，當然更重要的是強化孩子自我分析、解決問題的能力，逐漸淡化其“告狀意識”乃至依賴心理。例如，大人可以這樣對孩子講：“××弄壞書不是故意的，以後你和他一起愛護書好嗎？”如果對孩子的“狀述”不置可否，不僅會使一些有害的問題無法及時解決，還會挫傷孩子的積極性。而如果鼓勵他們的告狀行爲則會使其他孩子爭相效仿，以致獨立處理問題的能力得不到發展，更爲嚴重的是，會使一些小孩養成時時窺視他人祕密的不正常心態，導致其人格的畸形發展。所以一旦孩子告錯了狀，老師或家長應該及時對他進行提醒、幫助和糾正。
總之，大人對待孩子告狀的處理方式必須依據孩子的告狀動機而定。當然，隨着年齡的增長和視野的開闊，孩子的“告狀積極性”會逐漸消失。
