之前浩浩媽一直對家長們說，不能責罰孩子，相信很多家長都犯了難：孩子犯了錯，難道就不管了嗎？孩子有錯不但要指出來，懲罰也不可少，才能避免下次犯同樣的錯。
只不過，不過懲罰不等於打罵，萬一沒注意，打傷了孩子，自己可能會後悔一輩子，而且還可能給孩子留下陰影。
今天浩浩媽就教你，孩子犯錯家長應該怎麼做。
懲罰有多種方式，而我們要說的當然是科學的懲罰，下次孩子做錯事，媽媽們可以根據不同情景選擇運用，可千萬別隻會大吼大叫哦。
肢體語言的暗示
帶浩浩出門吃飯，不知道哪學的毛病，菜沒上時用筷子勺子敲打餐具，聲音有些刺耳，這時候我叫了聲浩浩的名字，認真的盯着他並搖了搖頭頭，這樣的暗示讓孩子明白：我不可以這樣做。
失去某些特別待遇
你的孩子是否有他最喜歡的一些特別待遇呢?比如看哪一個動畫片，玩某個玩具，或者想晚點上牀睡覺?如果有，一旦你的孩子有了不好的行爲，你可以剝奪他這個特權。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時間過長。
如果第二天表現好的情況下，可以適當增加點獎勵特權，對於某些孩子來說，如果父母使他有一種不能得到獎勵的壓力，他就能夠約束一下自己的行爲了。
口頭警告或批評，提醒“事不過三”
比如，孩子在遊樂園，和別的小朋友因爲爭搶玩具打了起來，媽媽就要口頭批評：“出手打人是不對的，這是第一次，媽媽原諒你，如果同樣的事情發生了三次，之後你就不能來玩了!”。當孩子下一次又打人的時候，就告訴他：“這是第二次!”，直到出現第三次的話，告訴他：“這是第三次!”，然後馬上實施預先警告的那個處罰。
緩和矛盾、轉移注意力
有時候孩子犯錯，有些父母就喜歡針對問題喋喋不休地說教，孩子很容易越聽越煩，引起心理牴觸情緒。
與其這樣，還不如帶他出去走走，換個環境。走一段時間後，再告訴他：“我很愛你，但是我決不允許你打人。”這樣反而能夠使他冷靜下來，認識到自己的錯誤。
父母用各種方式管教孩子的最終目的是給孩子的過激行爲降降溫，使他不要再有這些不好的行爲了，所以，一些低調的緩和方式有時也可以試用，也許就足以達到你們期望的效果呢。
爲自己的行爲負責
因爲和孩子自身“利益”有關，所以我覺得實施起來其實也是最有效的。講一個我家的例子：
浩浩在客廳看電視，可能有些饞了，偷偷拿冰激凌吃，結果一不小心，“哐”的一聲，把一大桶牛奶打翻了，整個廚房的地上都流淌着乳白色的牛奶。
我聽見聲音就過來，確認孩子沒事後，就想着必須給孩子一點懲罰，“浩浩，家裏的牛奶都被你弄灑了，爸爸媽媽和奶奶都沒有牛奶喝了，你要怎麼補償我們呢？用你的冰淇淋補償好不好？”
浩浩想了想，答應了。
我又說：“浩浩來把廚房地板用拖把洗一洗吧。”
“啊？”浩浩瞪大眼睛。
“浩浩把地板弄髒了，就要負責弄乾淨。”我笑着說，“媽媽教你。”
我拿來拖把，開始教浩浩怎麼拖地。
我們要讓孩子知道，對別人造成損失要補償，做錯了事情是要負責任的，讓他知道做了某一件事後，會有什麼樣的後果，當他發現這樣的後果是他不願意承擔的，他自然就不會這樣做了。
浩浩媽覺得方法是一方面，想要取得好的效果，這些原則不可少：
意見統一
最忌諱的就是今天一個標準，明天又一個標準，這樣很難達到好的效果。最常見的是，爸爸跟媽媽意見不一致。
對孩子的要求，無論什麼時候，都要保持一致，不然很容易讓孩子鑽空子，耍小聰明來逃避懲罰。
不重複數落孩子
不要因爲孩子這次的錯誤就把過去的所有錯事重新數落一遍，這不僅會讓孩子反感，還會覺得自己只要犯了錯誤，就永遠無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。
而且反覆說教不斷給孩子施以相同的刺激，使孩子養成“心理惰性”，失去對父母的敬畏。最終當再次出現相同刺激時，教育效果便隨之下降，甚至消失。
不貼標籤
孩子犯了錯誤，可以幫助他分析犯錯誤的原因和後果，千萬不要給孩子下結論，貼標籤。因爲這樣很容易讓孩子自暴自棄，產生我就是這樣的人，我怎麼都做不好的想法。
比如說你對孩子說：
“你個愛哭鬼，動不動就哭！”孩子是不是哭的更厲害了？
“你就是太懶了，每次都收拾不好”孩子就心安理得的懶下去。
因爲你隨口一說的話在孩子幼小的心靈中產生的影響卻是很大的，給孩子貼負面標籤不僅難以達到預期效果，可能讓孩子在心理上接受自身的不足，破罐子破摔。
懲罰不是目的，無論什麼原因，在懲罰孩子前，都該先自己學會冷靜，處理好心情。
歸根到底，懲罰並不是打和罵，有效的懲罰既是溫柔的教育，也是最深入心底的教訓。
