爲什麼明明我們很愛孩子，卻總是出口傷人呢？爲什麼我們懂足夠多大道理，卻始終管不好自己的孩子呢？究其原因，還是大多數家長犯了這3個錯誤！
常對孩子說“下不爲例”
常常能聽到家長說這樣的話，“好了好了，下不爲例”，“別哭了，寶貝，媽媽給你就是了”……
這是很多家庭的通病：孩子開始鬧，家長看似拗不過孩子說一句“算了，算了，下不爲例”，其實是不想和孩子多費脣舌講道理。一句話就奏效，自己省心，孩子也高興，皆大歡喜。
其實，這只是家長的自我麻痹，覺得這次先滿足孩子，下次再做個嚴格的家長吧，哪有父母和孩子過不去的？父母越是這樣想，在批評和拒絕孩子的時候越是心慈手軟，孩子越是變本加厲。
你能破例一次，就會有第二次，孩子能貪心一次，就想着貪心第二次，這樣就容易形成管不住孩子的局面。
正確做法：家長要學會用“事不過三”的策略。如果孩子第一次犯錯，那家長可以說“媽媽給你3次機會，這是第一次，所以媽媽原諒你，希望寶貝可以改正錯誤”。
孩子雖小，也不可能不犯錯。但是，在孩子犯錯前家長必須想好應對策略，才能不慌不急、沉着應對。
特別要說明的一點是如果孩子第一次犯的是大錯，比如偷東西、故意動手打人、喜歡把小朋友關在密閉空間等等事態嚴重的事情，家長應該第一時間嚴肅指正孩子的錯誤，務必要孩子意識到這樣做的嚴重性，才能讓孩子有所收斂！
教育孩子沒有原則
我們管不好孩子的最大因素就是家長過於放縱，導致孩子沒有規矩，不講規則，隨心所欲做事，不顧他人感受。比如這些孩子：
有的孩子拿着別人的手機玩遊戲，卻不經過他人同意，直接給自己的賬號充錢；
有的孩子在安靜的車廂大喊大叫、東奔西跑，毫無意識自己打擾到別人休息；
有的孩子會拿石子扔身有殘缺的人羣、病弱的老人，無情嘲笑，不顧他人感受。
電影《伊甸湖》中有這樣一幕：當主人公控訴熊孩子的暴行時，孩子的家長卻強調“他們只是孩子......”
“他只是個孩子，長大就會好的！”這句話常常是大人打破原則的藉口。
但是，很多小事看上去毫不起眼，可積少成多，小錯不改終將釀成大禍。
正確做法：父母要有高度的底線。當孩子做了一些不合理的舉動時，家長應該用堅定的語氣告訴孩子，什麼事可以做，什麼事絕對不可以做，讓孩子明確自己的行爲邊界。
同時，讓孩子明白：底線之上我可以原諒，觸及底線，懲罰不可避免。其實，適當懲罰也是一種好的教育方式，可以幫孩子記住這次教訓。
經常照搬“聽來的”道理
不知從何起，每位家長手中都握有教育孩子的幾種方法。這個方法試個一兩次不奏效，那就換個方法試試；今天聽這個鄰居說如何如何做，明天又和另一個鄰居談論怎麼怎麼來……
然後，孩子在一個一個方法的試驗中找不到方向，越加迷失自己，甚至對家長多變的行爲感到厭煩，從而暗示自己不要再配合家長。
開心老師曾經接觸過這樣一個學生彤彤，彤彤以前很乖巧懂事，也得益於媽媽平時監督的功勞。
後來，媽媽懶散了一段時間，彤彤的學習開始直線下滑，媽媽着急死了，從別人那聽來很多“道理”，每個方法一不見效就換，短短一個星期換了6種不同法子，孩子成績比之前更差了，人也消極了不少。
正確做法：在養育孩子的過程中，家長確實需要不斷學習新的方法，但更需要的是家長全心的投入和參與。
同時，家長要先了解孩子自身的特點，學會判斷分析哪種教育方式對孩子是最有效的，找到適合自己孩子的教育方法，明確教育理念，堅持到底，不隨意改變方向。別人的方法再好，也不一定適合自己的孩子。
如果孩子屬於熊孩子一類，那就需要家長堅定原則，採取“事不過三”的原則；如果孩子是不愛學習，那就需要家長堅持輔導孩子……因人而異，找對方法，才能管好孩子！
在管教孩子的路上，家長一定要把握好尺度，無論是關於孩子的行爲習慣，還是孩子的學習成績。一旦家長定好規則，都要朝着這個方向堅持到底。
