二寶的孕期似乎更加平淡一些，我每天都淹沒在柴米油鹽之中，又要不斷的和上學的大寶鬥智鬥勇，忙碌的團團轉，沒有了自我，更不要說什麼孕期的營養、保健、關注以及胎教這樣的話題，每次正常的圍保都是要靠手機提前定時提醒纔可以想得到。遙想當年的大寶之孕期，身體倍兒棒，胃口倍兒好，精力倍兒旺，從
當年的每天是按時按點作息、飲食;每日水果、堅果、維生素、葉酸等定量補給;規定時間聽音樂、準時和胎寶寶講講話聊聊天、天氣晴好出去散散步，優哉遊哉，愜意且規律。
果然是“大寶照書養，二寶照豬養”的節奏嗎?
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關於胎教的問題，我受影響比較大的一個案例是“斯瑟蒂克胎教法”。因爲我對於在肚子上放一些胎教儀器是有些無知的恐懼，沒有太多的認同感。而這個美籍的日本媽媽的胎教法正好提倡了“自然胎教”，和我那種母親多用心、費心來養育胎寶寶的觀點不約而同。
這位媽媽做的非常好，的確是讓我等望塵莫及。她與先生是極爲普通的父母，但是按照自己方法培養出的四個孩子，在他們的教育下智商都在160以上，大女兒5歲從幼兒園直升高中，10歲是全美最年輕的大學生。二女兒12歲進入大學;三女兒11歲是高三學生，小女兒4歲已經在家中學習小學高年級的課程……
她的胎教法即“斯瑟蒂克胎教法”的基本內涵就是：妊娠中的母親把自己聽到的、看到的、想到的事物，通過自己的聲音、身體變化、心理狀態等傳遞給胎兒，而接受了這一切的胎兒在出生時就可能具有某種素質。
這裏強調了從備孕期就要以胎兒爲中心來安排生活，而胎教的關鍵在於母親的情緒和態度。同時認可父親的參與不可缺少;以及如何使用卡片向胎兒傳遞信息、如何用聯想法叫胎兒算術和英語、如何培養胎兒對圖形的認知等等;最後還特別強調出生後需要鞏固胎教成果。
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這裏最讓我最有同感的說法是：我們並不是爲了要生一個“天才兒童”才進行胎教的，而是想讓孩子在今後的人生中過得更加幸福和有意義。
所以，胎教的目的只是表現在父母對孩子的愛以及對他未來的幸福而祝福，並非“強迫”的去進行。尤其是母子連體的這短短的十個月光景，胎兒在媽媽腹中一天天的成長，從一個小小的胚胎轉變成爲一個能夠自主呼吸的小小人兒，誰知道他那佔有身體一半的大腦袋裏裝了多少我們目前尚且不知道的祕密?
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我的大寶因爲我孕期的規律生活以及相關方面的重視，所以他在同齡人中雖然不是很突出的那種類型，但是卻是讓我很少操心的孩子，尤其在他的學習以及自律中。我知道他隨時都能夠感受到我對他的愛，哪怕他現在處於頑皮乃至頑劣的狀態，他也能夠準確的判斷出我會生氣、但我會在他身邊不離不棄。有安全感的孩子自然就會快樂多一些。
現在的二寶我的確缺少了許多規律性的安排，因爲必須要把大量的時間和精力給剛剛入學的大寶。但是我給大寶講故事的同時，我的雙手一定是撫摸着自己的肚子，我相信二寶能夠感受得到;我和大寶遊戲的時候，也一定會提到二寶，大寶脆生生的笑聲響起，二寶就會格外活躍一些;而我對大寶的某些行爲忍無可忍怒目相視的時候，我也能夠感受到肚子裏二寶的分外寧靜;在我們吃飯的時候、休息的時候，我也都會放一些輕柔的音樂包括一些專門的胎教音樂，大寶安心的做自己的事情，二寶也可以得到一定的薰陶……雖然沒有對二寶進行規律的胎教，但是我想這種日積月累、不間斷的刺激，對於二寶來講也是可以有所收穫的吧!
其實，胎教的過程，就是孕媽媽對胎兒由心而生的那種喜悅與歡迎之情，孩子完全可以感受的到。正如現在的每天，我親親大寶對他說“兒子，我愛你!”大寶就會用他的頭拱拱我的大肚子，一時間母子、兄弟(妹)的親暱之情油然而生，那種靜謐、溫暖的氛圍，讓我感受到歲月之靜好，幸福之環繞!
