不知道你是不是和我一樣，曾經被日本幼兒園超fancy的建築和孩子們奔跑的笑臉所感染？
不知道你是不是和我一樣
曾經被日本幼兒園超fancy的建築
和孩子們奔跑的笑臉所感染？
於是，一直想去日本的幼兒園看看
看看那裏的孩子
是不是真的冬天也穿着短袖短褲
是不是真的語數外都不用學
是不是真的連跳一個箱子都那麼勵志？
日本藤幼兒園的環形建築和滑梯，圖片來自網絡
所以，就有了這一次的日本學校行
並且把第一家幼兒園的逗留時間
留足了一整天——
作爲第一次接觸這個行業的素人
我想用我真實的觀察
來替代園長的介紹和引導
這就是我今天想寫的幼兒園
它坐落在東京安靜的社區
和很多居民樓僅一步之遙
六個班級，一百多個孩子
是很多日本幼兒園的平常模樣
生き生き，是用一個上午來奔跑的孩子們
在日本，面向0-6歲的保育園
沒有課表，也不承擔文化教育的功能
所以，從9點半到11點
全部是大活動時間
今天，一半的的孩子“遠足”
去距離幼兒園大約一公里的一個小小公園
觀察他們在菜地裏種植的“食育”果蔬
每個人都揹着自己的小小水壺
老師則帶着驅蚊水和簡單的急救處理用品
除了在路途中關注孩子的安全之外
保育員老師完全成爲一個旁觀者
而孩子們，纔是活動的主體
他們編織自己的花環
把撿到的松果和老師分享
自由地奔跑和跳躍
哪怕摔了一屁股泥也沒有關係
想說，這一瞬間
真的點亮了我的這一天！
留在園內活動的孩子
這是他們的教室走出來的寬闊空地
看這水龍頭
都可以想象在夏天玩水是怎樣的歡樂模樣
和國內高大上的幼兒園相比
這裏的活動設施可以算是簡陋又陳舊
卻絲毫不影響孩子們的快樂
他們專注地挖着沙子
自由地奔跑
即使你想用一個上午的時間來玩排列組合
也沒有關係啊！
挖蟲子？當然更沒有關係啦！
因爲，“生き生き”
就是這家幼兒園的辦園宗旨啊！
生機勃勃和與自然的交互
是給孩子最好的禮物
藏在每一個細節中的自律性
早上抵達幼兒園的時候
五歲班的一羣孩子正在搭建卡普樂積木
因爲想避開孩子們的臉仔細拍
所以我先去室外操場拍照
等到孩子們都奔向操場的時候
我又回到了教室
我沒有想到，五分鐘不到的時間
一切都已經歸位
屋子乾淨得彷彿沒有人呆過一樣
只有繪本架上細心貼好的整理照片
和遠處的卡普樂積木盒跟我在確認
是的，剛纔我們還都在地上呢
這真的，好！可！怕!
而近兩個小時的戶外活動後
汗津津的孩子回到室內
沒有喧囂也沒有擁擠
孩子們又一次以迅雷不及掩耳之勢
換上了乾淨的衣服
在等待用餐的短暫時間裏
迅速地切換到學習狀態
最珍貴是食物和愛的味道
對於食物的愛和和平共處
彷彿一直是我們的教育裏缺失的內容
但在這裏
一切都已經自然地融入
隨處可以“感觸”的食材和繪本
創設的靈感來源於季節
孩子們帶來的米袋
分享帶有家的獨特氣息的食物信息
即使是鍛鍊精細動作
和學習分類點數的遊戲
也可以通過孩子當天採摘的食材來完成
而發生在這個空間裏的午餐時間
更是讓一切充滿了儀式感
生活自理與服務他人的理念
猶如教科書般再現
自己洗手，自己擦乾
自己輪值做分餐值日生
因爲每個日本小學生都要擔任這個角色
園長驕傲地說
這纔是他們的幼小銜接
餐具自己選，食量自己選
座位，也可以自己選
最後自己清理乾淨
在這裏，氛圍是寬鬆的
用餐是美好的
對於食物，是感恩的
孩子，你可以慢下來
朋友問我，今天讓你最難忘的是什麼？
是什麼呢？
是看到了小E最喜歡的火車沙盤麼
更讓人嫉妒的是
每個孩子都可以來自由運行
是發現了圖書館同款的大象椅子麼？
是這間讓人眼前一亮的gym和表演館麼?
我想，我還是願意把這個位置
留給這個小男生——
他用了一箇中午的時間
來修剪他遠足時帶回來的野花
當所有人都已經開始用餐的時候
他仍然在角落裏完成他的插花
但是，沒有一個老師去催促他
沒有人跟他說，不可以，你應該來吃飯了
同樣讓人動容的是
孩子們在日常活動中所收集到的植物
如果他們還沒有想法去製作完成的話
老師們就會幫助將這些素材曬乾
等到有一天他們有能力有興趣的時候
再交還到孩子手裏
這樣的半成品
比一個精緻的作品展示更讓我感動
因爲這讓我明白
也許，孩子們是應該擁有
這種慢下來的權力的吧！
只有給與孩子足夠的慢和足夠的自由
有一天，他才能回報你
足夠的快和足夠的專注
寫在最後
這是我的日本訪校記錄第一篇，我想，第一天的震撼總是最多，心情，也總是最微妙。
在日本，面向0-6歲的保育園和麪向3-6歲的幼稚園在各方面都有所不同，這次拜訪的，是更多承載了“保育”而非“教育”功能的保育園。我想在參觀結束後，會對這方面的差異有更多體會。
很高興我又走出了新的一步，感謝每一次的遇見和......蹭團!
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