咿呀言語階段(4~12個月)：小兒最初的語言發育，是從聽成人說話開始，4~6個月後能發出連續的單音，如“娃娃”、“媽媽”等；10~12月開始懂得一些簡單詞的意思，並模仿着說一些簡單物品的名稱成語階段(4~6歲…
原標題：教寶寶說話講究多，“奶味”語言不利於寶寶語言能力發展
不少家長在與寶寶進行交談時，會將常用的名詞、動詞、形容詞改成重疊詞或擬聲詞，如
將吃飯說成“吃飯飯”，將電燈說成“亮亮”等，從表面上看，好像符合寶寶的發音，其實這樣不利於寶寶的語言發展
其實寶寶語言發展有其自身的階段性，都經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(用兩個以上詞表達意思)、說出完整句子等幾個階段，父母對寶寶進行教育時，應瞭解這一規律
發育階段(2-4個月)：嬰兒剛出生就有哭聲，兩三個月會發“咿、呃”等聲音，這不是語言，是簡單的發音
咿呀言語階段(4~12個月)：小兒最初的語言發育，是從聽成人說話開始，4~6個月後能發出連續的單音，如“娃娃”、“媽媽”等；10~12月開始懂得一些簡單詞的意思，並模仿着說一些簡單物品的名稱
簡單言語階段(1~3歲時)：1歲到1歲半是小兒理解語言的階段，常把語言和動作結合在一起表達出來，如叫“媽媽”時同時伸出手來，表示“媽媽抱抱”的意思。1~3歲是寶寶積極發展語言的階段
成語階段(4~6歲)：爲促進寶寶語言的發展，應創造豐富的語言環境，日常生活中多和寶寶說話、讀兒歌等，家長儘量說普通話，以供孩子模仿，應鼓勵寶寶大膽、獨立地說話，並及時糾正其不正確的發音和用詞
寶寶生下來就有模仿能力，剛出生的小寶寶，雖然對成人的話聽不懂，但學習能力很強，若媽媽經常衝寶寶微笑，並且對寶寶說：“寶寶，我是媽媽”，時間一長，這種語言信息就儲存在寶寶的腦子裏了
家長也可以對着寶寶發不同的單音，如“啊、噢、嗚”等，並經常不斷地重複發這些音，當寶寶自動地發出這些音後，大人要給予適當的獎勵如帶有表情的讚揚、撫摸、擁抱等，並要有同樣的聲音回答他，訓練一段時間後，你會發現在寶寶高興時或者看到媽媽時能自動地發出這些音了
寶寶的說話能力要經過家長的訓練，否則提高會比較慢，在寶寶成長的過程中，如果不讓寶寶說話，或者寶寶聽不見聲音，就會影響寶寶說話的能力
如果家長不跟寶寶說話，而只是讓寶寶聽電視的聲音，寶寶也是學不會說話的，因爲其中沒有感情的交流，同時還會影響寶寶和家人之間的交流，所以在教寶寶說話的時候，不要打開電視機
家長除了在生活上多關心寶寶外，也要多鼓勵寶寶發音，這不僅是與寶寶情感的交流，也可促進寶寶語言的發展，媽媽在爲寶寶換尿布餵奶或抱起他時要用親切的聲調多與寶寶說話，如“寶寶不哭，媽媽給你餵奶”，使寶寶一聽到有人說話就能安靜下來
特別要注意的一點是，剛學會說話的寶寶基本上能用語言表達自己的願望和要求，但是有很多寶寶還存在着發音不準的現象，如把“吃”說成“七”，“蘋果”說成“蘋朵”等
因爲寶寶發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，不能正確掌握某些音的發音方法，不會運用發音器官的某些部位
此時家長不要學寶寶的發音，而應當用正確的語言來和寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，寶寶發音就逐漸正確了
寶寶掌握語言主要是通過模仿家長的語言表達方式，如果家長經常運用“奶味”語言或者錯誤的發音方式和寶寶交談，久而久之就會使這些說話方式成爲寶寶主要的語言形式，一旦需要寶寶用規範語言表達時，他的語言就會發生障礙，處於張口結舌的窘境
所以，父母儘量用正確、規範的語言與寶寶交談，這不僅有利於幼兒掌握標準語言，還能爲今後學習語言打下良好的基礎
參考書籍
1.中國兒童早期教育專家組編著,0-1歲寶寶早教一日一課,內蒙古科學技術出版社,2009.09.
2.王彥主編,輕鬆養育你的寶寶,吉林科學技術出版社,2012.03.
3.孫爲羣,高飛主編,孕產養育十萬個爲什麼育兒卷,山東科學技術出版社,2007.8.
4.王衛中,張雪英主編,懷孕胎教育兒大全,內蒙古科學技術出版社,2009.07.
