練習的結果是精通，精通意味着你能控制自己的人生。系統性的練習能發揮孩子的特長，系統性的練習還能擠出玩的時間。假如你能高效地完成家庭作業，那麼你就有更多的時間做其他得事。而精通帶來的喜悅是創造快樂必不可少的法寶。
練習的結果是精通，精通意味着你能控制自己的人生。系統性的練習能發揮孩子的特長，系統性的練習還能擠出玩的時間。假如你能高效地完成家庭作業，那麼你就有更多的時間做其他得事。而精通帶來的喜悅是創造快樂必不可少的法寶。
看一下朗朗童年時的練琴時間
早晨 5：45起牀，練一小時琴。
7：00上學，中午回家吃飯15分鐘，練琴45分鐘。
放學後，練兩小時琴。
吃晚飯時，偶爾看動畫片；
晚飯後，練兩小時琴，
然後做作業。
每天近6個小時練琴！
一到節假日和寒暑假就加倍練習，每天的時間幾乎全部被鋼琴佔據！
看到這個時間表，你是不是對練習這個詞就望而卻步了？
在朗朗成名後的自述中，他還提到父親爲了讓他練琴不惜以死相逼。在我們的印象中，練習是枯燥的，是需要父母拿着小鞭子驅趕着的。但是，實際上呢？
你有沒有把這些觀念傳遞給孩子呢？如果你以獲得空閒時間和發展個人特長的理念教育孩子，比強調辛苦付出纔有回報更有效。一提到練習，父母常見的做法就是剝奪孩子的快樂，強迫孩子打掃自己的房間，逼他們練習鋼琴，以不能溺愛的名義把家變成孩子的集中訓練營。但是，訓練不應該是件殘酷無情的事，不代表快樂的終結。事實上，訓練可以釋放孩子的天性，變成強有力的工具，父母應該積極樂觀地看待練習，否則，你就會淪爲一個令孩子掃興的家長，一個訓誡者和懲罰者。按郎朗的話，沒有勤奮就沒有一切，當然了，強逼是不行的，要發現音樂中的喜悅，那麼，一切都是自然而然的。
讓孩子知道練習的重要性似乎是父母義不容辭的責任，但是往往事與願違，也許孩子正因爲父母的灌輸，就不再練習了。練習應該在玩耍的過程中自然而然產生。
父母應該鼓勵孩子自覺練習，否則就要給孩子制定規則。久而久之，規則就會成爲孩子的行爲習慣。
孩子需要大人給他們定規矩。規矩爲自由提供了條件，孩子自己也想知道行爲守則和課程表，還想知道哪些事情是對的，哪些是錯的。越有規矩的孩子，他們就越快樂健康，並且容易成功。
練習是溝通玩耍和精通的橋樑。隨着任務難度的增加，練習的速度會變得越來越慢，練習的內容也越來越艱難。對於父母來說，給孩子施加多少壓力，是否讓孩子做決定，都是難以抉擇的事情。只要父母不是出於自私的目的逼迫孩子練習，外在的鼓勵和要求一般就能幫助孩子完成困難的任務。一旦練習達到了精通的階段，外界的督促自然就會減少了。
爲了孩子養成練習的好習慣，你可以這樣做
1.回想你自己的童年時光，不要讓同樣的錯誤發生在你孩子身上。哪些教育方式對你有用？哪些沒有用？嘗試找到適合孩子的方式。
2.放輕鬆。亂七八糟是童年的一部分，混亂也可以是件好事，整潔不是童年的頭等大事。不要期望孩子的遊戲場所跟公司的辦公室一樣整潔。
3.讓孩子明白練習可以擁有更多的空閒時間，並達到精通，取得成功。
4.告訴孩子，成功人士是通過努力工作才獲得成功的。朗朗的成功是因爲刻苦的練習，引導你的孩子體會精通的感受，一旦他唱過精通的滋味，他就會不斷地嘗試並最終取得成功。
5.別把你對練習的焦慮傳遞給孩子。這是你的問題，是你自己要做的功課，你要認識到自己的問題並改正，而不是讓孩子承受你的情緒。
6.給孩子一些實用的提醒和建議。比如在時間管理方面，可以幫孩子制定一個日程安排表或給孩子買個定時器，再聯繫樂器方面，試着找出孩子不願練習的原因，而不是一味指責。幫助孩子學會自己做計劃，區分事情的先後順序。許多孩子不是一出生就具備這樣的能力，需要你時刻提醒和督促。請記住，有一種經常被父母忽略的教育方式就是言傳身教。
7.不要用“懶惰”，“廢物”，“笨蛋”這樣的詞訓孩子。許多父母因爲覺得孩子缺乏能力就過早選擇了放棄，請相信練習經受的痛苦是值得的，多對孩子說鼓勵的話，避免使用負面的詞。
8.不要害怕要求孩子做事。父母要堅持提醒孩子做家庭作業和家務活，孩子需要知道規矩，他們纔會督促自己。
9.不要用多做練習，多年訓練這樣的話把孩子嚇跑。否則，會給孩子蒙上陰影，覺得這項任務是不可能完成的。
經過一段時間練習後，孩子很快就能享受到精通某項技能帶來的喜悅，他情不自禁地發出歡呼，“我做到了！現在我懂得了！沒有比這更讓人興奮的事情了。”我們偶爾體驗到精通帶來的喜悅，一旦我們嘗過了這個滋味，我們就迫不及待地想要再來一次。
