很多寶寶在具備了認知能力的同時，就具備了觀察模仿的能力。小編教家長們如何利用寶寶的模仿能力培養寶寶的閱讀能力，還可以增進親子關係喔。大聲朗讀法絕對適合有耐心的家長，那麼正確的朗讀法是怎樣的呢?
很多寶寶在具備了認知能力的同時，就具備了觀察模仿的能力。小編教家長們如何利用寶寶的模仿能力培養寶寶的閱讀能力，還可以增進親子關係喔。大聲朗讀法絕對適合有耐心的家長，那麼正確的朗讀法是怎樣的呢?
1、適合的書籍
給2-3歲的孩子閱讀的書，最好是朗朗上口，有節奏、有韻律感的兒歌和童謠，能夠讓孩子感受語言的美，對閱讀產生最初的興趣。等孩子年齡大一些，就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應的書籍，內容要有趣一些，才能更好地吸引孩子的注意力，讓孩子把閱讀視為一種樂趣，並最終從聽家長讀過渡到自己能讀。
2、最佳的時間、地點
朗讀時為了避免其他因素的干擾，最好選擇在孩子睡前，身心已經比較放鬆時，在安靜的環境中進行。當然也可以根據實際情況靈活調整，比如孩子對家長朗讀表現出興趣不大，家長也不要強迫他，可以把朗讀時間縮短一些，待孩子有興趣的時候再慢慢延長時間。
3、聲情並茂且抑揚頓挫
只有家長朗讀時聲情並茂、抑揚頓挫，才能充分吸引孩子的注意力。所以在朗讀時，家長注意不要乾巴巴地念語句，而要融入自己的情感，讓孩子受到感染。同時該加重語氣時就要加重語氣，該放慢速度時就放慢速度，為了增強互動性，還可以不時停下朗讀，讓孩子猜猜下面的情節，或者針對故事情節給孩子提問題，這樣更能帶領孩子融入故事情節。
4、朗讀重複的語句
在朗讀時家長可能會經常遇到孩子要求反覆聽同一個故事的情況，對此家長千萬不要覺得麻煩而隨便敷衍孩子。因為這正是孩子喜歡那些熟悉的語句的表現，顯示出他們對閱讀已經有了一定的興趣。而且家長把這些語句多讀幾次，也能夠提高他們的記憶力，豐富他們的詞彙，減少他們的理解困難。所以遇到孩子要求重複時，家長應當積極“配合”，並且每次重複朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情、繪聲繪色。
另外，家長可以在重複朗讀時做一些細微的變化，如在語言描述上可以靈活處理，或是向孩子強調畫面上不同的地方，等等，以爭取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收穫。
5、故意念錯一點
故意念錯讓孩子糾正在朗讀中，家長有時可以給孩子一個小小的測試，如故意在孩子熟悉的地方唸錯主角的名字或其他一些細節。一般孩子發現了家長的“錯誤”，馬上就會糾正，這樣也會增加他對閱讀的積極性。當然，如果孩子沒有聽出朗讀中的錯誤，那麼家長也可以用有趣的方式進行自我糾正，這樣也是幫助孩子加深認識的一個辦法。
6、在精彩處巧妙結束
為了讓孩子對每一天的閱讀都有所期待，家長不妨在朗讀到故事最精彩的地方時故意停下來，對孩子說：“今天太晚了，明天我們再講吧。”由於孩子渴望知道下面的情節，第二天可能就會主動拿著書來要求家長朗讀。
在這裡要提醒家長的是，朗讀不僅是要在睡前給孩子讀故事，生活中只要遇到合適的文字資料，隨時都可以為孩子朗讀。比如家長在街上看到路牌、廣告，就可以大聲地讀出來，並讓孩子跟著讀、跟著學。此外，在生活中隨處可見的報紙、畫冊也可以成為朗讀的物件，只要孩子表現出濃厚的興趣，家長就可以朗讀給他們聽。
