幼兒喜歡與自己的生活經驗有關的情節，例如有關上廁所、睡覺的。父母在選書時，可以根據自己對孩子的觀察，選擇與孩子的生活經驗相關的主題，相信必能引起孩子的喜好和共鳴。
3～4歲孩子在身心發展上的獨特性，要求我們為他們量身訂做最適合的閱讀內容。
1、主題與生活經驗相關
幼兒喜歡與自己的生活經驗有關的情節，例如有關上廁所、睡覺的。父母在選書時，可以根據自己對孩子的觀察，選擇與孩子的生活經驗相關的主題，相信必能引起孩子的喜好和共鳴。
2、故事情節是孩子可以理解的內容
此階段的幼兒對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，父母可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度;同時，故事的結局最好是明確、有條理的。
3、介紹概念的圖畫書
除了認識具體的事物之外，隨著認知能力的發展，三歲左右的幼兒也開始學習抽象的概念，例如分類、顏色、形狀、空間、數字、相反詞等。父母在選擇概念類的圖畫書時，要選擇以日常可實際接觸到的事物、場所來作說明的呈現方式的書。
4、多元閱讀豐富孩子的世界
選擇閱讀內容時要注意：
1)題材的多樣化。從兒童生活到科學知識，從環境問題到生命教育，親情、友誼、克服困難、經歷奇險，多樣化的題材將幫助幼兒獲得多元的知識與多元的情感經驗。
2)文體的多樣化。幼兒在這套圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語文的多元風貌。
總之，選擇圖書時，一方面故事主題要貼近寶寶的生活，語言幽默，想象力豐富，為其提供豐富的、刺激性的生活體驗，另一方面圖畫色彩豐富、極富創意，激發兒童自主閱讀。
小貼士：寶寶與書打交道
0-6個月：用嘴巴感覺書
6-1歲：書=玩具
1-2歲：動作發展促進理解力及命名大爆炸時期
2-4歲：會有模有樣地看書也會背誦故事內容;瞭解書中文字和口語的關聯
4歲以上：從聽故事、看圖說故事，到能夠逐字認讀，是其閱讀程序
