活動重點:瞭解空隙,會充分利用空隙節省空間;
活動難點:
利用空隙解決實際問題;
活動準備: 1、幼兒操作材料準備:人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表,共20份;
2、教師操作材料準備:幻燈圖片
活動過程: 一、開始部分故事引題: 師生問好!小烏鴉想去看媽媽,它準備帶些什麼,讓我們來看看?有核桃、有黑豆、還有一個瓶子,小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進去,你們猜,能裝的下嗎?你說能,那你想怎麼裝?哦,你是這樣想的,你說不能,那你想怎樣裝?這麼多的方法,究竟哪一種方法最好呢,那就請小朋友去試一試!可是有個小小的要求哦,請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣,這裡還有一張記錄紙,然後按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動手吧! 二、基本部分1、理解空隙,實踐操作填補空隙,節省空間。(1)幼兒第一次操作,二樣物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友說一說你是怎樣裝的?裝完沒有?沒有裝完,有沒有更好的辦法全部裝進去呢?你裝完了嗎?呀,你全部裝進去了,你是怎樣裝的?--東西一樣多,可為什麼有的小朋友卻還有糧食留在外面,有的小朋友把所有糧食都裝進去了呢?這裡面可以是有好辦法的,讓我們來找一找原因吧!
--看起來,我們的瓶子都已經裝滿了,似乎再也裝不下東西了,但大家仔細看一看,瓶子裡還有沒有空著的地方?
找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙,可以用什麼來填補呢?
--(圖片)我們來看看圖片,核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什麼?因為核桃更大,所以空隙更大,黑豆更小,所以空隙更小。其實小朋友已經發現了裝糧食的祕密,剛才那個小朋友先裝了大的核桃,再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鑽過去,糧食就全裝進去了。 2、物品分類教師:"我們一會還要用這些糧食做有趣的遊戲呢,可是這些糧食都混在一起了,請小朋友動動手,動動腦,把食物按照標識進行分離開。然後回到座位上。" 3、幼兒第二次操作:三樣物品(核桃、黑豆、小米)-- 小烏鴉看見小朋友那麼能幹,它又拿出了一些小米,想多送點糧食給媽媽,現在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的祕密,請小朋友把發現的祕密再用一次,三種糧食要全都裝進瓶子裡去。還有一張記錄表,小米可以用……表示,小朋友一定按實驗順序記錄哦!如果還差一點裝不下就請你們想想辦法,好,開始吧! --你裝進去了嗎?(追問:是怎麼裝的?你為什麼這樣裝?)小朋友動手動腦把所有的糧食都裝進去了,小烏鴉說謝謝,就裝起糧食飛走了。--小結:小朋友發現空隙的祕密哦,利用了核桃的大空隙, 先讓黑豆鑽過去,最後讓小米鑽過去填補小空隙,這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進去了!
2、我們回教室給勝利隊發獎勵,其他隊再試一試,讓我們再來一次比賽吧!