轉眼間,在幼兒園做幼師已經五個年頭了,這五年裡,有歡樂有難過,有甜蜜有辛苦,總歸來說,這是一個充滿愛的行業,和孩子們在一起,總覺得自己的心也永遠年輕著。
一直認為自己還算個不錯的老師,很受孩子們的喜歡,和家長溝通也比較順暢,但是總覺得很多時候耐心還是不足,在一些細節的把控上還有些不夠。
園裡有一位張老師,一直是全園最神奇的存在。她班裡的孩子,很少哭鬧,每次有什麼活動,孩子們都完成得特別出色,而且家長非常配合張老師的工作。
我們都非常好奇張老師是如何開展工作的,上個學期,我主動申請成為張老師的配班老師,希望能夠向她學習。
瞭解孩子,才是理解的開始開學前一天,張老師給我打電話,讓我到園裡來一趟,熟悉一下孩子。
我當時挺奇怪的,孩子們還沒入學,拿什麼熟悉啊?
到了辦公室,看到張老師拿著一沓報名報交給我,說:“孩子們的資訊都在這裡了,咱倆今天得都背下來。”
“背下來?!”我很吃驚,再仔細看看手裡的報名表,竟然和別的班級不一樣,除了孩子的基本資訊,還有家長手寫的部分,全都是孩子的性格、愛好,特別詳細。
張老師看出我的疑惑,說:“咱們做老師,都說要因材施教,可是不瞭解孩子不可能因材施教啊,而且這樣也會讓家長覺得咱們工作仔細,更願意配合。”
能把工作細到這個地步,我真是心服口服。
那一天,我對照著孩子們的照片,把他們的性格愛好都熟悉了一遍,孩子們還沒入學,就已經在我的腦子裡住下了。
想讓家長信任,一定要夠專業第二天一早,我和張老師早早就來到學校迎接小朋友們入學。
每年的開學,都是哭鬧季,也是幼兒園老師最頭疼的時候。
家裡有一個孩子哭一天,家長都覺得夠頭疼了,可是在幼兒園,會有十幾個孩子連續哭好多天,不少老師都說,開學那段時間,回到家頭都是蒙的,腦子淨是嗡嗡的聲音。
果不其然,隨著孩子們陸續到園,幼兒園立刻被哭聲裝滿,有低聲抽泣的,高聲大嚎的,還有抱著家長腿死活不丟的……
很多家長都捨不得孩子,要麼孩子哭家長也哭,要麼家長抱著孩子站幼兒園門口,要麼家長騙孩子說去拿個什麼東西之後逃之夭夭。
我們班的孩子,哭也哭,但是相對情緒比其他班穩定很多,而且家長似乎特別訓練有素,把孩子遞給老師之後,轉身就離開,還有的家長會多鼓勵孩子幾句,但是也不多逗留,更看不到那種跟著孩子來上課的情況。
我就問張老師,到底有什麼絕招,能讓家長這麼配合?
張老師說:“教育孩子,咱們得比家長專業,家長才會放心。所以每年開學前,我都會給家長髮簡訊或者微信,告訴家長怎麼應對,哪些做法是對的,哪些做法是錯的,家長明白該怎麼做了,自然就配合了。”
對啊,之前總覺得很多家長不懂教育,不好溝通,原因不就是沒有以前把自己的專業度表現出來嗎?如果家長聽了你的話,又收到很好效果的時候,自然會更加信任你,更加放心了。
沒有不犯錯的孩子,懲罰也得講科學中班的孩子,正是最調皮的時候,闖禍是難免的。
之前我自己帶班的時候,常常會被這些調皮的孩子搞得頭大,但是張老師教育這些孩子,特別有辦法。
有一次,班裡兩個小朋友搶一本繪本,幾番爭搶之下,書本就被撕爛了,兩個孩子也嚇哭了。
這樣的情況,很多老師就會批評幾句,然後自己把書本粘好。
但是張老師先把兩個孩子哄好,然後問:“書本破了怎麼辦?”孩子小聲回答:“粘好。”張老師說:“你們倆一起把書本粘好可以嗎?”兩個小朋友點點頭。
張老師給他們膠帶和膠水,指導著兩個小朋友把書本粘好。粘好之後,張老師教育孩子們說說:“上了中班了,就是大孩子了,想看書可以排隊,一個看完了另一個再看,還可以一起看,搶東西是不好的行為,而且書本被撕破了,書本也是會疼的哦!”
這個時候兩個孩子已經忘記了之前的不愉快,手拉著手點點頭,然後就跑一邊玩去了。
我突然想起之前看過的一篇文章,說孩子犯錯,最好要用自然後果來教育。比如打了別人要自己去道歉,弄壞別人東西要用自己零花錢來賠償,只有這樣,才能讓孩子親身體驗自己所犯錯誤的不良後果,從中接受教訓。
張老師所用的,不就是自然後果法的活學活用嗎?
愛孩子,更要讓他們獨立和別的班不同,張老師從孩子們進班開始,就特別注意培養他們的獨立性。
比如穿衣服,有些孩子很利索,有些孩子就特別慢,每一次我都很心急,忍不住上去就幫著穿了。但是張老師看到了,每次都制止我,說,“讓孩子自己來”,她最多給孩子一些語言上的指導,更多的是鼓勵孩子。
說也奇怪,孩子們練了幾次之後,一個個穿衣服都非常麻利,而且他們非常喜歡自己穿,互相之間還會比著誰穿得又快又好。
家長也特別驚喜,不停有家長跟我們說,自從孩子上了中班,進步太快了,不管是吃飯、穿衣還是上廁所,都非不讓大人幫忙。
張老師也每次都和家長說,愛孩子,就必須讓孩子獨立,啥都幫孩子做,那才是坑孩子呢。家長們都把張老師當做育兒專家,不管遇到什麼事,都必須來諮詢下張老師才心安。
真正的教育是尊重張老師總掛在嘴邊的話就是“教育就是尊重”,尊重孩子的發育規律,尊重孩子的心理感受。
孩子哭的時候,先抱抱孩子,和孩子共情;孩子上課不專心的時候,先檢查自己的課是不是不夠生動,或者時間太長,超出孩子的注意力時間了;孩子犯錯的時候,先問問孩子這麼做的原因是什麼……
有時候我站在教室裡,看著班裡的孩子,覺得他們何其幸運,能遇到這麼一位懂孩子的老師,從小就能感受到被尊重,被關愛,被理解。
我也那麼幸運,能夠和這麼一位優秀的老師一起共事,她手把手教我剖析孩子心理,告訴我該如何引導孩子,如何安撫孩子。
和她在一起的一年,我再也不覺得孩子是調皮的,是讓人頭疼的,取而代之的是滿心的愛和耐心。
只有瞭解,才能理解,只有理解,才能尊重。
這應該是教育孩子最關鍵的道理吧!