目標:
1、知道服裝與季節的關係。
2、能與父母利用各種廢舊材料設計夏天的服裝。
3、鼓勵幼兒大膽展現自己設計的服裝,培養創造帶來的成就感。
準備:
1、知識準備:之前請幼兒和家長尋找各種關於服裝的訊息和圖片等,並把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。
2、物資準備:各種廢舊材料(易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……)製作工具(剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機、訂書機……)
3、環境準備:
美工區:提供畫有服裝模特的畫紙,請幼兒添貼各種不同的夏季衣服
圖書區:將幼兒收集的各種關於服裝的圖書陳列,並請幼兒觀察其中的不同材料
音樂區:播放服裝秀的光碟,請幼兒自由發揮當時裝小模特。
語言區:討論夏天的衣服都有什麼,並統計自己說出的種類。
活動過程:
一、引趣部分
教師通過幾個啟發式的提問,引導幼兒說出夏季服裝
a)師:“誰能告訴大家,現在是什麼季節?”
幼:“現在是夏季。”
b)師:“請小朋友們想一想,夏天我們要穿什麼樣的衣服呀?”
幼:“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”
c)師:“你們知道為什麼要穿這樣的衣服呢?”
幼:“很熱啊,所以要穿得少一點。”“很多時候會下雨。”“悶熱的,太陽出來就很晒。”……
二、基本部分
1、通過觀察討論等形式啟發引導幼兒和家長設計新型的服裝。
師:“剛剛大家說得都很棒,下面讓我們看看更多的服裝款式和麵料吧。比比看哪家找得多,找得好!”請幼兒和家長通過看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。
幼:“這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服。”
幼:“我以前在電視上看過用玻璃球做的服裝,能發光的,很美麗。”
幼:“這是紗的裙子”……
2、啟發幼兒自己設計不同面料和款式的服裝。
師:“看來服裝的款式還真的很多,能製作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們,你們想不想也做一個時裝設計師來自己設計一套夏天的衣服來穿啊?”鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力和創造力,利用現有的材料如何製作出屬於自己的一套夏季時裝。
幼:“想啊,想啊!哦……!”
3、教師巡迴指導,並鼓勵幼兒大膽創造。
“讓我好好想想做件最酷的衣服。”
教案二:《夏天的服裝》活動目標
1、通過日常生活中看看、講講,讓幼兒瞭解夏季服裝的特徵,感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設計製作夏季服裝,培養幼兒的動手能力和審美觀,體驗成功的樂趣。
活動準備
1、關於兒童服裝的錄影。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒製作服裝的各種材料:報紙、垃圾袋、皺紙、一次性檯布、即時貼等,各種飾品若干。
4、音樂磁帶
活動過程
一、觀看錄象。
師:小朋友,現在是什麼季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什麼特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄影。
二、感知夏季服裝的特徵。
1、師:小朋友,今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的,你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。
2、師:現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說,你找到的是什麼衣服?為什麼說這件衣服是夏天的衣服?
3、師設疑:我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論並說出理由。
師:我這件衣服雖然是長袖的,但是它很薄,穿在身上也很涼爽的,也是夏天衣服。
4、教師小結:夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的,穿在身上很涼爽的,也很漂亮的。
三、設計夏季服裝1、師:這麼涼快又好看的夏天衣服,你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下,應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論,交流。
2、師:小朋友們想出來很多辦法,都很好。現在請你們去找好朋友,三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料,你們需要什麼自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
3、幼兒設計製作。教師巡迴指導。幼兒園中班夏天手工教案
4、請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師:請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。
四、小小時裝秀。
1、師:你們設計製作的夏天衣服都很漂亮,你們想不想展示一下?(想)好,那咱們就來個時裝表演吧。
2、讓幼兒將自己設計的衣服穿上,播放磁帶,感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
3、音樂停,師:小朋友們表演的太棒了,回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時裝表演成功結束。
教案三:夏天的服裝
活動目標:
1、知道服裝與季節的關係。
2、根據自己意願設計夏天的服裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備:
1、幼兒穿各式夏裝並準備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、廢舊報紙若干(數量大於幼兒數)、剪刀、畫筆
3、適合於表演的音樂一段
活動過程:
一、談話:夏天的服裝
1、講講夏天服裝的特點:薄、少、短
2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主
二、展示自己的服裝隨著音樂展示自己的夏裝
三、設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的願望:“這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?”
2、幼兒構想
3、幼兒動手設計服裝:
(1)教師重點協助能力差的幼兒
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝活動評價:夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,於是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(儘管有的還不像什麼衣服,只是挖了個領子套在了身上),活動室裡洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最後的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區別!