活動目標:
1、區分正方形、長方形、圓形、三角形、梯形
2、培養幼兒的動手能力,激發幼兒對圖形的興趣。
活動準備:
1、課件
2、各種圖形的卡片若干,人手都有。
活動過程:
一、律動:小花貓發高燒
二、複習認識的圖形
1、小花貓今天過生日,老師帶你們去給他過生日,你們願意嗎?去小花貓家的路和我們的不一樣,讓我們一起看一看它是由什麼組成的?(出示課件)
2、都有什麼圖形,誰能告訴老師和小朋友,正方形是什麼樣的?幼兒根據經驗自由講述。教師小結:正方形特徵,四條邊相等,四個角一樣大。
3、這是什麼形?誰能說說長方形的特徵?
4、這是什麼形?圓形有什麼特徵?
5、這是什麼形?三角形有什麼特徵?
三、學習新知
1、你們都說對了,看我們到哪了?課件(小花貓的家)你們看到了什麼?(房子)小花貓家的房子是用什麼做的?(圖形)你們都發現了什麼圖形?幼兒自由講述。
2、還有一個圖形是我們以前沒見過的,誰知道它叫什麼名字?它叫梯形。這個梯形呢,兩個對邊相等,兩個相鄰角一樣大。老師告訴你們,梯形呀也有不是這樣的,它還有許多種,今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查,還有什麼樣的梯形,明天來告訴老師,好嗎?
3、我們又認識了一個圖形,小朋友觀察一下梯形,誰能想出來梯形是怎麼變出來的?(課件)
4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這麼多圖形,你們能不能快速叫出他們的名字?看課件,請幼兒快速說出課件中的名字。
四、利用經驗幼兒自由拼擺個種圖案
1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎?你見過什麼東西象這些圖形?(課件參考)
2、小朋友想了這麼多,可是小花貓都著急了,說,小朋友你們來給我過生日,給我準備禮物了嗎?老師為你們準備了一些圖片,我們來擺出好的東西送給小花貓。(幼兒動手操作)
3、你們的禮物都準備好了嗎?那我們一起去送給小花貓吧!!
隨音樂離開活動室
教案二:認識幾何圖形活動目標:
1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形,並能按標記進行分類。
2、通過情景遊戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係,並能想辦法解決問題。
3、培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒動手能力,激發幼兒學習數學的慾望。
活動準備:
1、學會了各種圖形的特徵。
2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記,音樂。
活動過程:
一、情景匯入“撿石頭”,激發幼兒活動興趣。
1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)
2、教師提出操作要求:“快看!有那麼多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、遊戲:按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭:
1、“大家撿了那麼多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”
2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”裡。
3、出現問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎麼辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發現問題:“老師發現這裡有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結:用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭:
1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的遊戲!”
教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,並說說踩的是什麼形狀、顏色的“石頭”。
2、遊戲重複2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園裡有沒有這樣的圖形,結束活動。
活動延伸:
1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,並列出圖表。
教案三:幾何圖形
教學目標:
1、鞏固複習對正方形、三角形、圓形的認識
2、學習按圖形分類。
教學準備:
1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。
2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。
活動過程:
一、複習圖形:
1、師:“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林裡採蘑菇,”帶領幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問:“你們看這是什麼圖形?”(正方形)“正方形是什麼樣子?”(引導幼兒說出正方形有四條一樣長的邊,四個一樣大的角)
2、依次對圓形、三角形並進行提問,引導幼兒說出圓形的特徵,(圓圓的沒有角)和三角形的特徵,(有三條邊、三個角)
二、遊戲——鋪路
1、 師:“剛走了幾步一個小兔就摔了一跤,” “小兔為什麼會摔跤呢?”(引導幼兒觀察小路,原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什麼形狀的?”(引導幼兒說出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑,誰能想辦法把路鋪好,讓小兔快點去採蘑菇呢?”(把坑填平)
2、“我們來鋪路吧,鋪路時要把三角形放進三角形坑裡,圓形放進圓形坑裡,正方形放進正方形坑裡。”(引導幼兒根據圖形的形狀、大小不同來鋪路)
3、“現在我們把前面的路鋪平了,我們繼續往前走,呀!又有一隻小兔摔倒了,看看路上有什麼?”先引導幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來,(要求每個幼兒撿一個石子)
4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什麼形狀的石子。
5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應形狀的盒子裡,如:正方形石子就送正方形的盒子。