活動目標
1、理解歌詞內容,體會歌曲的詼諧、幽默。
2、在創編動作和參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲,改編歌曲,體會音樂帶來的樂趣。
3、培養孩子的安全意識,懂得不從高處往下跳等安全常識。
活動準備
1、《三隻猴子》歌曲磁帶、歌曲伴奏帶。
2、《三隻猴子》故事圖片。
3、用果凍盒製作的“包”三個,上面粘好雙面膠。
活動過程
隨歡快的音樂和老師一起跳並讓孩子自由做喜歡的動作。
一、講故事,瞭解歌詞大意。
1、師:孩子們,今天老師給你們準備了一個好聽、好玩又好笑的故事,想不想聽?什麼故事呢?老師伸出三個手指說“三隻”,然後模仿小猴的樣子,讓孩子說出“猴子”。
2、師:誰還來學學,小猴子還喜歡做什麼動作?
3、師:小猴子很可愛,可是又很調皮,常把媽媽惹得著急,故事裡的三隻猴子就是這樣的。故事裡發生了什麼事呢?
4、邊出示圖片,邊講故事。
出示圖片1:這三隻猴子在幹什麼?(跳)在哪裡跳?(床上)
出示圖片2:有一隻猴子怎麼了?(頭上摔了一個包)
出示圖片3:媽媽急得大聲叫。
出示圖片4:趕快下來別再叫。
出示圖片5:還有幾隻猴子在床上跳?(兩隻)
以次類推將故事圖片呈現在幼兒面前。圖片2、3、4為公共圖片。
5、讓幼兒回答故事裡發生了什麼事?猴子頭上怎麼就摔了個包?我們小朋友如何保護自己不摔傷?
二、為歌曲創編動作。
1、老師不僅會講《三隻猴子》的故事,老師還會唱《三隻猴子》的歌。老師完整清唱歌曲,幼兒拍手並隨教師清唱的節奏快慢,聲音高低變換拍掌的速度與力度。
2、為第一段創編動作。
老師還想加上動作表演《三隻猴子》,請小朋友幫幫忙,當我的小老師吧。
(1)幼兒在老師啟發下逐句想動作,老師選其中簡單形象動作進行組合 。
(2)老師清唱,幼兒表演第一段。
⑶、隨音樂表演第一段。
3、為二三段創編動作。
(1)在老師引導下,為二、三段創編動作。
(2)隨音樂表演一~三段。
4、為第四段創編歌曲。
(1)幼兒互相討論演示,老師整理組合。
(2)隨音樂共同表演第四段。
5、隨磁帶完整表演整首歌曲。
三、遊戲。
1、隨音樂完整表演,會唱的跟著一起唱,當唱到“跳”字時,老師向孩子頭上貼“包”,幼兒護住自己的頭。貼上的罰唱本首歌曲,能唱幾句 唱幾句。
2、創編歌詞。
(1)剛才我們唱的猴子,我們還可以唱什麼?可以用什麼動作來表現?改成兔子、大象、老虎等動物的動作進行表演。
(2)老師引導:如果是三個孩子在床上跳,會怎樣呢?將歌詞改成“三個孩子在床上跳”, 告誡孩子這樣跳很危險,
當唱到“趕快下來別再跳”時,孩子玩剪子、包袱、錘遊戲,誰輸了刮誰的鼻子,平手的互相抱一抱。
3、幼兒圍成一圓圈,兩兩一組。改編歌詞,當唱到“跳”字時,裡圈小朋友抓外圈小朋友,被抓到的學改編的小動物叫。
4、幼兒根據自己喜好改編歌詞,老師在前,幼兒在後,根據自己所改編的歌詞邊唱邊做動作,當老師猛一回頭時,立馬保持現有動作不能動,不能笑。違反規則就抓他癢。
四、活動延伸
到戶外繼續遊戲。
教案二:三隻猴子活動目標:
1、傾聽教師的示範演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,並初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準備:
1、熟唱歌曲《三隻猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程:
一、複習歌曲《三隻猴子》。
二、學習二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節奏。
師:"你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢?"
2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱X X︱XX X︱。
3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",並跟著音樂節奏說唱襯詞。
三、學習二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三隻猴子》,發現二聲部演唱的特點。
師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三隻猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完後回答問題:我們三個人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪裡不一樣?"
2、學習二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。
要求:能跟上音樂的節奏,把襯詞唱穩。
(3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學習三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師:"下面我們三位老師還要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪裡不一樣?"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結,自然結束。
教案三:《三隻猴子》
活動目標:
1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節奏。
2、嘗試用身體各部位表現不同節奏型。
3、積極參與活動,體驗並初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
活動準備:
自制歌曲節奏卡、圖譜若干、《三隻小猴》歌曲音樂。
活動過程:
一、聽音樂,理解歌詞
1、老師給大家帶來一首歌,大家仔細聽一聽,這首歌裡唱了小猴子在幹什麼?(完整聽音樂前三段一遍)
2、三隻猴子到底發生了什麼事?我們再來聽一聽(再完整聽音樂前三段一遍)
三隻猴子在床上玩發生了什麼事情?出示圖片。
兩隻猴子在床上玩發生了什麼事情?出示圖片。
一隻猴子在床上玩發生了什麼事情?出示圖片。
二、聽音樂表現X X X X的節奏
1、幼兒聽第一段音樂拍出X X X X的節奏,說說每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標出X X X X,並貼在相應的圖譜下, 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。
(播放前三段音樂)
3、引導幼兒用身體各部位表現。
三、看圖譜拍出X X X X X變換的節奏型。
1、教師出示節奏卡X X ,替換每一句的第一張節奏卡,變成 X X X X X,引導幼兒理解X X 的拍法。集體聽音樂拍手練習。
2、教師邊唱邊拍X X X X X的節奏,引導幼兒把X X擺在相應位置,個別幼兒拍出此節奏,集體練習。
3、我們還可以把X X放在旁邊,變成 X X X X X 或X X X X X,幼兒學習拍出這個兩種節奏型。
四、幼兒自由編譜並嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節奏。
1、每三人一組進行編譜,有四張節奏卡,X 、X 、X X、X、可以隨意排。
2、小朋友分組表演(老師唱歌打節拍)。三人一起商量出一種方式進行表演。
① X X X X X
② X X X X X
③ X X X X X
五、大家一起聽歌曲學唱《三隻猴子》的歌。
結束部分:播放第四段,大家說說故事最後三隻小猴哪裡去了?