1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，並通過數量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競賽遊戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。
3、體驗與同伴合作遊戲的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
一、組織討論，引出遊戲。
提問：你們玩過剪刀石頭布的遊戲嗎?怎麼玩的?
師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數豆豆遊戲，嘗試運用各種數數方法計數。
1、第一次遊戲，交待規則：
(1)遊戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。
聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”遊戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止遊戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。
(2)幼兒合作遊戲。
(3)共同進行遊戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!
(4)小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個遊戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。
2、第二次遊戲，交待規則：
(1)換個朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子裡抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。
(2)幼兒再次遊戲。
(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎麼數的?能不能用不一樣的更快速的方法數一數?
(4)師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，並驗證本次遊戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。
(5)小結：今天我們在“誰的豆豆多”的遊戲中，既玩了“剪刀石頭布”的遊戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。
三、給予孩子游戲獎勵，提升並進行經驗遷移。
1、引發幼兒討論：這麼多蠶豆你們想和誰分享?(本文.來源：屈老師.教案網)可以用什麼方法知道夠不夠呢?有什麼更好更快速的方法數一數呢?
2、幼兒講述並適當演示。
3、拓展遷移：
孩子們說了各種不同的點數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎?
