一天,小卡拉和媽媽在河邊散步,聽到一陣哭聲,小卡拉非常好奇是誰哭了,就和媽媽一起沿著河邊尋著哭聲找過去,想知道是誰在哭。在一片草叢旁邊小卡拉看見一隻小青蛙正在傷心的哭,看到小卡拉和他的媽媽過來匆忙地就挑走了。這讓小卡拉想起了前不久自己的一件事。
一天,小卡拉和媽媽在河邊散步,聽到一陣哭聲,小卡拉非常好奇是誰哭了,就和媽媽一起沿著河邊尋著哭聲找過去,想知道是誰在哭。在一片草叢旁邊小卡拉看見一隻小青蛙正在傷心的哭,看到小卡拉和他的媽媽過來匆忙地就挑走了。這讓小卡拉想起了前不久自己的一件事。
小卡拉問媽媽:“男子漢不可以哭嗎?”
媽媽回到說:“當然可以了,為什麼不可以呢?”
小卡拉說:“有一天看見我很難過,哭得很傷心,一個朋友跑過來和我說'男子漢,不應該哭',我當時心裡很難過,聽了他的話我怎麼更難過了呢?”
媽媽說:“你覺得哭怎麼了,難過就是要哭呀,對嗎?”
小卡拉點點頭。
媽媽:“每個人都有難過的時候,在合適的場合表達自己的情緒是完全可以的,哭不代表就不是男子漢,一個小朋友需要經歷很多事情才可以成為男子漢的,比如說適時地幫助別人,自己的錯誤知道自己要負責要彌補,可以影響別人更積極等等。”
媽媽:“你心目中的男子漢是什麼樣的?”
小卡拉說:“不害怕小蟲子,可以自己去追星星的人。”
媽媽笑著摸摸小卡拉,接著問:“你知道什麼場合可以表達情緒並且是事宜的嗎?”
小卡拉說:“嗯嗯額”
小卡拉說:“在教室和在家裡。”說完很得意的看著媽媽。
媽媽又問道:“你覺得愛哭的男孩子就不是男子漢了嗎?”
小卡拉說:“有一點。”
媽媽:“嗯,說說看。”
小卡拉說:“老師哭鼻子不像男孩子,偶爾哭是可以的。”
媽媽說:“如果媽媽經常哭,你會覺得媽媽不是媽媽了嗎?”
小卡拉說:“不會啊,我會心疼媽媽,希望媽媽不哭。”
媽媽說:“你看這是不是和男子漢一樣,我們不會覺得哭就不是男子漢了對嗎?只是媽媽會心疼對嗎?”
小卡拉點點頭,明白了“哭只是情緒,不是因為我哭就不是男子漢了,而是我要做男子漢做的事,對嗎?”
媽媽抱了抱小卡拉,親著小卡拉的額頭說:“媽媽永遠愛你,不管你是什麼樣子。”
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哭只是情緒的表達,我們並不知道這後面還有什麼感受,而這哭後面的感受才是真正要處理的。孩子剛剛在建立自己的信念系統,把孩子的情緒與孩子本身分開是重要的,不因為表達情緒孩子就錯了,而是因為情緒感受背後的委屈、不被尊重等等造成的,這些感受會進入孩子的信念系統固化下來成為心錨。孩子都是好孩子,哭是他們可以表達情緒的方式,適宜的場合是可以幫孩子建立的,只要在合適的場合就可以。當然,適宜的場合不是父母決定的,是父母和孩子共同認知的。
2
我們定義男子漢是不能哭的,我們會用這樣的要求要求孩子,孩子在潛意識裡被輸入這樣一個信念,久而久之,孩子就會壓抑自己的情緒,父母會因為男子漢的定義和孩子互動,無意識地要求孩子表現男子漢的一面,拔高對孩子的要求。反之,我們定義孩子為男孩兒,我們會用對待男孩兒的方式對待他,更符合每個階段孩子自身的成長心理過程。
是否是男子漢和哭不哭沒有多大關係,從男孩兒成長為男人需要20年到30年的時間,請給我們的男孩兒成長的時間,讓男孩兒們更積極健康的成長。