第二,眼下流行“放養教育”,這對受到傳統教育壓抑多年的我們來說,是多麼讓人痛快的反擊!因此,它迅速俘獲了一大票年輕父母的心,而實際上這些父母並未掌握放養教育的精髓,只是將其當成緩解教育焦慮的藉口,放養變成了放任。
以上兩種理念均屬家庭教育中的垃圾資訊,如果你將其潛移默化傳遞給孩子,那麼後果很有可能還不如“拔苗助長”。
在我國家庭教育中,許多父母缺少教育學、心理學的理論指導,在教育孩子上出現一些失誤,其中主要原因是因為家庭教育中的垃圾資訊太多。
所謂家庭教育中的垃圾資訊,是指那種對家庭教育不能產生良好的影響,甚至有負面效應的資訊。這種資訊卻被許多父母用來作為教育下一代的經驗,其危害不可謂不大。
經常聽到有些父母有這樣的言論:
“孩子太小,讓他們玩玩,這時候剝奪他們的快樂是不應該的。”他們認為孩子的快樂就是來自玩,不玩就不快樂了,真是這樣嗎?孩子探求知識,探求科學奧祕,瞭解他們自己未知的世界就沒有快樂了?
在一些父母的眼睛裡,快樂只侷限於玩,學習、求知成了苦差事。
這種垃圾資訊對孩子一生的影響是極大的,把學習視為苦事,孩子將來對學習還能有興趣可言嗎?孩子還能夠把學習搞上去嗎?
這種“苦”“樂”觀就是典型的家庭教育中的垃圾資訊。
“成長不要去規劃,讓他順其自然,這樣教育出來的孩子自我意識強。”他們這種不管不問的“順其自然”只會導致孩子不辨是非,唯我獨尊。
孩子的可塑性很強,他們對社會中的事物還不具備明辨是非的能力。這得靠父母去引導,去教育。
沒有正確引導,沒有目標性的指引,孩子很容易出偏,等到壞習慣、壞思想基本形成,父母悔之晚矣。
如何讓孩子在家庭教育下得到健康發展,是我們必須研究的問題。
孩子只有產生了學習興趣,學習才不是苦差事。如何培養學習興趣?
不要用獎賞作誘餌如果父母希望孩子成為一個好學的人,那麼就應更多地長按“他在幹什麼”,而不是“他做得怎麼樣”。
提示:兒童心理學家認為,通過物品或金錢作為刺激,只會減弱孩子主動學習的興趣。使得孩子把學習當作一個任務,而不是一件充滿樂趣和驚喜的活動。事實上,只有當孩子對一件事情由衷地感興趣時,他才能學得又快又好又開心。
培養孩子的自學能力提示:父母一些無意識的做法可能會阻礙孩子自學的腳步,如為了提高孩子的學習效率,常會忍不住說“你這樣做不對”。
事實上,雖然孩子在獨立探索的過程中有時會繞些彎路,但這正是他必經的學習之路,而這些挫折能更長久地鼓勵孩子的學習熱情。在這個過程中建立起來的自信,能幫助他繼續前進。
與孩子分享學習熱情如果父母剛讀了一篇好文章而感到興奮,也應該把自己的興奮感受告訴給孩子,讓孩子知道到底是什麼讓大人們如此高興。
提示:由於孩子還小,還不能充分感悟到其中的奧祕,但是這樣做至少能讓他感受到大人在學習時的熱情,這樣做還能向孩子傳達一種資訊:大人也喜歡學習,學習是一件快樂的事。
能隨處接觸書籍在孩子很小的時候,就可以給他一些舊報紙、舊雜誌玩,任由他把它們撕得七零八落。
最好,固定一個看書或講故事的時間,讓閱讀成為一種家庭生活習慣,並且讓孩子從中感受到快樂。
提示:經哈佛大學的一項研究證實:如果孩子隨處都能接觸到書籍,那麼他的閱讀興趣就容易被激發。所以,在孩子身邊放置不同種類的印刷品、報紙、雜誌、書籍、辭典等,是讓孩子愛上學習的好方法。
從興趣愛好著手提示:父母不要因為孩子迷戀一些冷僻的知識而感到失望或擔憂,可能這種獨一無二的愛好恰恰能維持得更持久。
美國芝加哥大學針對天才運動員和天才藝術家所做的一項調查顯示,這些人的共同之處在於,他們的父母很早就認可他們的特殊愛好,並且盡最大可能地提供幫助。
玩具不必太多所以,最有效的辦法是,將過多的玩具收起來,只要留下幾樣在外面就可以了。這樣孩子就會特別長按他眼前的玩具。
提示:這樣做,對鍛鍊孩子的手眼配合,還是協調能力,或是激發想象力,還是增長相關知識,能實現物盡其用。
多提有質量的問題此外,不要因為有些問題自己不知道答案就回避。其實,這時候正是向孩子示範學習方式的最佳時機,可以帶著孩子一起查字典、上網、逛科技館等,這樣做不僅僅是為了獲得答案,更重要的是讓孩子瞭解獲得答案的方法。
提示:如果想讓孩子保持高昂的學習熱情,不要總是用一些常識性的問題去煩他;
其次,也不要為孩子能回答出正確的答案而欣喜若狂,為了重溫這種快感而一遍遍地不停地重複問這個問題,這樣做只會讓孩子厭煩。