同理心，是高情商孩子需要具備的珍貴品格。說到同理心，有很多家長可能不明白，同理心跟同情心是一回事嗎?
前幾天在小區樓下散步，看到鄰居家3歲的小姑娘，不小心把抱在懷裡的洋娃娃摔到了地上，小姑娘趕忙撿起了地上的洋娃娃，邊拍打著粘在裙子上的土，邊做著撫摸的動作。
看到這裡我感到有些詫異：“小姑娘，洋娃娃掉地上了，你為何如此緊張?如果摔壞了，再買一個新的不就行了。”
小姑娘哭著說：“洋娃娃現在一定很疼，很疼，就像我平時摔跤了一樣的疼”其實這就是同理心。
同理心VS同情心
同理心或者說是共情能力，是指一個人能體驗別人內心世界的能力。其實，也就是爸爸媽媽們經常聽到的“換位思考”的能力。
孩子能站在對方的立場思考，比如，當孩子看到其他小朋友找不到媽媽而焦慮不安，然後自己也變得焦慮不安，就好像自己就是當事人一般。
同情心是指：孩子站在旁觀者的立場看待發生的一切，雖然他也看到了小朋友因為沒找到媽媽而焦慮不安，但心中卻只有憐憫。
他可能會給小朋友一顆巧克力，希望藉由物質滿足讓對方緩解情緒,對於小朋友的處境，他可以提供物質幫助，但不會給予心靈上的安慰和陪伴。
一般而言，越有同理心的孩子，越懂得幫助他人，同理心的養成亦能使孩子具備較好的社會適應能力及人際關係，提高孩子的情商，有助於孩子未來的人生髮展。
我們每個人活在這個世界上，無論你多強大與有多能幹，我們都是需要被愛的,我們都渴望身邊有一個能讀懂自己的人，當然這個人也會被更多的人需要、接納、看重，從而獲得更多的機遇與幸福。
相反，那些缺乏同理心的人，卻常常沒有人願意接近。所以，回到我們的家庭教育上來，我們家長就需要重視並培養孩子的同理心，讓孩子成為一個被社會、被同伴需要的人。
怎樣培養孩子的同理心
◆引導孩子為別人考慮
為了培養孩子的同理心，父母要善於捕捉孩子情緒的變化，讓他們自己說出內心的感受。
特別是孩子在外面和小朋友鬧了矛盾，希望得到父母的安慰和支援時，父母應引導他自己面對問題，引導孩子不僅只考慮自己，也要替對方考慮。這樣才能更好地緩和人際交往中所產生的矛盾，從而更好地處理人與人之間的關係。
◆與孩子有效溝通
親子之間的有效溝通是培養孩子同理心的前提，孩子某些不近人情的行為背後，一定有心理誘因。
比如，有的孩子總是不聽父母的建議，常常取笑別人，埋怨老師等。這是因為他們不能理解對方的心理，缺乏同理心。
在親子教育中，父母應該更多地從孩子的角度出發，言傳身教地告訴孩子同理心在人際溝通方面的重要性，孩子才會理解父母的良苦苦心。
給孩子很多“假如你是…”的問題，透過想象力去想象自己變成另一種角色時的處境。漸漸地，孩子較容易站在他人的立場看事情，基本的善心也會發揮出來;
◆啟發孩子產生共情行為
例如，別的小朋友摔倒，孩子在旁邊大笑，爸爸媽媽可以問：“如果是你的話，你摔跤了，別的小朋友笑你，你會有什麼感覺呢?”
當孩子說：“我一定覺得很丟臉很難過吧”。爸媽就可以接著問孩子：“那麼如果你是他，你會希望別的小朋友做些什麼呢?”
