“那兩個黑鬼，胖死了，還吃那麼多！”在美國波士頓的中餐館裏，隔壁桌的華人夫婦，以中文諷刺着另一桌的兩位黑人。那對華人夫婦的面前，坐着一個四、五歲大的幼兒。這樣的歧視言論，正滴水不漏的、一一的進入那幼兒的價值系統。
“他媽媽是大陸妹！大陸妹的穿著真是土。”在臺北的便利商店裏，我聽見兩個女人義憤填膺的討論着。她們手裏拉着兩個稚齡、正擡頭聽着的孩子。這樣對一個羣體的謔稱、一竿子打翻一條船的偏見，正毫不留情的、一一的建構着幼兒的是非辨別能力。
電視綜藝節目裏的一羣名人，笑得東倒西歪，因爲主持人正學着行動不便的人走路，誇張的表情、醜化的行動??不知道有多少幼兒坐在電視機前？這樣醜化障礙羣體的歧視，正像硫酸，一寸一寸的侵蝕着幼兒對人的同理和仁慈。
我們的孩子，很脆弱。從一出生開始，他就從周遭的環境中，學習着如何稱呼他人、尊重他人。他從媽媽的愛裏，理解“媽媽”這個字和“愛”字是等同意義；但他也從媽媽對某個阿姨的稱呼，理解那個阿姨的羣體是可以被戲謔的、是次一級的。偏見與名稱，從來不分家，請別把偏見傳染給幼兒！
我們的孩子，很單純。從與他人交往的第一刻起，他就在認識自己是誰？他人是誰？自己有什麼需要？而他人又有什麼需要？這就是同理心的建立。同理心，是培養仁慈的第一步；而看見自己和他人的需要，則是擁有同理心的第一塊建磚。仁慈的人，不會想到去拿他人的掙扎處開玩笑。有同理心的孩子，儘管只是三歲，他可以感受到別人的掙扎。假如在孩子身邊的成人，總是毫不在意的拿他人的掙扎處開玩笑，同理和仁慈不會有機會在孩子的人格里生根。歧視和漠不關心，向來都是同根生，請別把歧視傳染給幼兒！
二十年前我還是個實習生時，五歲的喬伊怎樣都不願接近我，我從不死心的、一直友善的耐心等待。幾個月後，他終於瞭解我雖是一個“看起來很奇怪的人（他是這麼說的）”，但我很有趣，所以他很喜歡與我一起做事。一年後，在我離開實習學校的前幾天，喬伊突然走過來，拉開我的長裙說：“我就知道你是白人，你看你的皮膚是白的，所以我很喜歡你。”我親愛的喬伊，偏見和歧視到底對你做了什麼呀？你明明這麼喜歡我這個小老師，但是你必須找到一個很重要的證據??
而在我離開那所學校的那一刻，隔壁班的老師追出來，拿了一個袋子給我，很好心也很善良的說：“這是政府發給學校的藥，你留着用，你們黑頭髮的人，比較容易長頭蝨??”我親愛的老師呀，你好心的偏見，二十年了，至今仍在傷害着我??
