獨生子女沒有兄弟姐妹，親近的人只有爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，這少的可憐的幾個人中和寶寶最親近的只有一個，就是整天和自己玩的那個人。那個最親近的人整天在寶寶身邊叨叨叨，嗡嗡嗡，如影隨形，已然成爲一種無奈的習慣。這種習慣給了寶寶安全感，也練就了寶寶的專一的黏膩依賴的性格，在寶寶小小的世界裏，只有唯一和霸道的佔有，再也沒有第二個如此親近和可以信賴的人。
大人和寶寶正好是矛盾的，大人很苦惱厭煩寶寶的黏膩，寶寶就只要這個有安全感的唯一。所以這個大人會感覺很累，體力，心力各種累和厭煩。
寶寶從出生開始，要經歷幾個獨立階段，如果過度的好，寶寶的獨立性格就會順其自然的養成。如果過度的不好，就會出現成年以後仍然不能獨立的現象。“三十不離乳”“奶男”呵呵，我想這些都是不獨立的後果吧。“衣來伸手，飯來張口”請問媽媽們，你要伺候到什麼時候是頭兒呀？請問公主少爺們，沒人伺候你的時候，你要怎麼活呀？媽媽們，難道你們生來就是丫鬟命，註定要把兒女們當成少爺公主伺候一輩子嗎？兒女們，難道你們生來就是少爺公主的命，註定會有丫鬟一樣的父母伺候你們一輩子嗎？也許你會說這種付出和接受都是一種幸福，爸媽樂意，我們樂意。呵呵，不盡然吧，要看你們誰的命長了，祈禱你的爸媽能給你送終，這樣你們的付出和接受才能一直幸福下去。如果你的命長，那就請你從現在起學會獨立，也要教會你的孩子獨立。至少在失去父母，沒人伺候的日子裏，不至於食不果腹，不至於“伸手無衣，張口無飯”，不至於遇到一點點小事就只會做出一個滿臉懵逼的表情。
好了，說了半天不獨立的各種悲催，現在說說寶寶的獨立性格要怎樣慢慢培養吧！
寶寶出生，離開母體，這可以說是獨立的第一步了。離乳算是獨立的第二步吧，再然後就是上幼兒園了。這三個時期還是非常需要安全感的。我個人不贊同用強硬的分離方式，硬塞給寶寶獨立感。比如離乳期，強硬的把孩子和媽媽分離幾天這種方式。再比如寶寶入園，不顧孩子哭鬧，把孩子扔給老師就走。孩子會感覺整個世界失去了安全感，一下變得很孤獨無助，會感覺很茫然。不要簡單的認爲孩子哭一會就不哭了，不要簡單的以爲習慣了就好了。這種突然的無助感和不安全感會伴隨寶寶很長時間，甚至一生。儘管知道媽媽會回來，但是，寶寶更擔心的是“媽媽會不會扔下我，不要我了”。所以，我的建議是，給孩子更多的擁抱，等多的安慰，自然離乳，自然入園，對寶寶最起碼做到不離不棄。
日常生活中吃喝玩樂，寶寶用時最多的就是玩。通過玩，可以培養孩子的各種技能，可以學到知識，可以培養孩子的專注力，也可以培養孩子的獨立性。希望你在和孩子玩的過程中，要麼扮演好你的角色，全身心投入和孩子進行高質量的互動；要麼做一個安靜的背景牆，不要打擾樂在其中的孩子。去兒童樂園這些地方玩的時候，先帶孩子轉一圈，講解一下游戲項目，規定好離開時間，告知孩子，有問題自己去找工作人員，然後只站在孩子身邊保護安全，不要強拉着孩子必須玩什麼項目。玩什麼，怎麼玩，玩多長時間，都有孩子自己決定。即使一整天只玩一個項目，也無所謂。必須要清楚孩子纔是出來玩的主體，我們的責任是看護。在室內的遊樂場玩，孩子小的時候，我還是會大手牽小手的如影隨形；慢慢的過渡到我坐在一邊看着，不離開孩子的視線，隨叫隨到；再到現在，自己在工作人員的看護下到處玩，有事自己解決，完全和我隔離的獨立狀態。
吃飯和喝水方面，我從不拿起飯碗和水杯追着孩子喂水餵飯，我只負責飯菜端上桌，開水晾涼倒在杯子裏放在孩子自己能拿到的地方。孩子可以吃，可以不吃，吃多吃少，我都不管。我想，如果孩子玩的餓了，自己就會乖乖吃飯，渴了會自己拿水喝。我只要求，吃飯就好好做下乖乖吃飯，但是絕對不允許，一邊吃飯一邊玩，弄髒衣服無所謂，自己學會獨立吃飯是最終目的，過程不重要。孩子三週歲上幼兒園之前，自己吃飯喝水這些是最基本技能吧。請不要以孩子小爲理由掩飾你的私心，去給老師添麻煩，老師不是你家少爺公主的丫鬟！老師沒有責任和義務像你那樣伺候你的孩子。因爲孩子最基本的自理能力的培養是你的責任和義務。
再說，穿衣服，穿鞋。我是從寶寶兩歲以後開始教她自己穿衣服的，從三伏天開始，衣服輕薄，穿一兩件就行了。最開始教給孩子穿背心和短褲，一夏天只穿背心短褲這種簡單的衣服，告訴孩子，有花的是前面。一夏天只穿有粘扣的涼鞋，告訴孩子，有粘扣的地方在外面，我並沒有告訴孩子左右腳怎麼區分。我覺得這個年齡段的孩子直接告訴她，衣服短褲有花的一面穿在肚子上，鞋子有粘扣的地方在外面，這樣更容易讓孩子區分前後左右。從來不責備或者取笑孩子“怎麼又穿反了”“大笨蛋只會穿反鞋”......我只反覆的提醒“有花的是前面”“有粘扣的在外面”。經過一夏天的訓練養成了自己穿衣穿鞋的習慣，當然天氣冷了，穿的衣服厚實了，我會幫着孩子穿，簡單的衣物還是要她自己穿。
再說分離，兩歲半以前吧，可以說我是二十四小時的貼身陪伴，不論外出還是在家，都沒有刻意和孩子分開過。兩歲半以後，孩子有了最基本的安全意識，我就開始刻意的和孩子“保持距離”和“短暫分離”。外出玩的時候，我不再大手牽小手，而是在孩子的視線之內，坐在一邊守護。讓她知道，媽媽就在身邊，我很安全，和媽媽分開沒什麼。在家裏，也會可以的和孩子短暫分離，讓孩子一個人在家。最開始，我要先告知孩子，需要孩子自己一個人在家，我外出五分鐘，幾次之後慢慢的延長到一小時。是因爲個人感覺這個時間長度比較安全，所以最長時間不超過一小時。孩子在家裏會自己玩玩具，或者看動畫片。我絕對不會再孩子睡覺的時候離開，離開之前我會和孩子講清楚，我外出幹什麼，會走多遠，多長時間會回來，必須孩子同意才離開。我想這樣會給孩子一個安全感的心理暗示，她會知道媽媽一會就會回來了，媽媽沒走遠，自己在家很安全。從上幼兒園的第一天起，就告訴孩子，背書包是你自己的事情，從不主動代替孩子背書包。偶爾書包很重的情況下，可以請求我幫忙。寫作業的時候，我儘量坐在一邊做自己的事情，不打擾不參與孩子寫作業。不會的來問我，做到耐心解答，做完作業要求孩子自己檢查。孩子不專心的時候及時提醒幾次，但是不能太過頻繁，孩子會煩。馬虎做錯了，也不會生氣打罵孩子。幼兒園期間在學習方面，我不想要求的太多，不要求學過的東西一定會。我更注重獨立完成作業的習慣養成。
孩子未來的道路還很長，我不奢望不攀比，不期待將來怎樣。我只要求孩子慢慢的學會獨立，從現在的點滴做起！
