9的分解組成是使幼兒學會數的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關係。“學習9的分解組成”是學前班下學期的內容。在這一冊中，屬於計算中最深的內容。與9的加減相聯繫，教材中的內容相對簡單、枯燥，也不容易理解。所以，根據幼兒對數的認知特點，以及幼兒理解能力，接受知識的年齡特點。在教學中，我將採用各種形式的遊戲，情景表演。把書中簡單枯燥的內容，變爲幼兒所喜歡的活動，並讓幼兒通過動手操作，在遊戲中得到練習，從而完成教學目標。
1、熟練掌握數的分解組成中兩個部分數遞增遞減和互換規律。
2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。
3、培養幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。
1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、鈕釦9個；
2、給每個幼兒準備圓形塑料片9個，其中1個小的和8個大的，2個紅色的和7個黃色的；一張作業紙和一支鉛筆。
3、每人準備一套9的分解組成式。
1、碰球遊戲，複習8的分解組成。
師：我的1球碰幾球？
幼兒：你的1球碰7球。
教師繼續逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說出對應數量。
2、學習9的分解組成
師：今天我給大家帶來幾件好玩的東西，大家快來看看都有些什麼？
幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。
師：大家知道這些東西是用來做什麼的？
幼：用來做兔籠，放小兔的。
師：你們真聰明 那咱們來做個遊戲。
教師演示製作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數一數小兔和兔籠各有多少？（小兔9只 兔籠2個）找一名幼兒來和老師合作，教師拿出2個兔籠放在桌子上，請幼兒把 9只小兔分別放在2個籠子裏。引導幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。
教師示範並擺出9的分解組成式。
教師和幼兒討論並示範用同樣的方法得出幾種結論
然後讓幼兒觀察並找出規律（左邊放的兔子數量增多 ，右邊兔子數量減少，左邊每增加一隻，右邊就相對減少幾隻 但合起來的總數都是9）
3、用互換規律推斷出其他4組分解組成式
教師把幼兒分爲四組，讓幼兒拿出準備好的數字卡擺放出另外四組分解組成式。
教師巡視對有困難的幼兒給予啓發幫助。
指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。
4、分圓形鞏固練習9的分解組成
教師分給每個幼兒9個圓形片啓發幼兒按大小、顏色分類，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分爲紅、黃兩隊，進行比賽。
比賽規則：哪隊在最短的時間內正確的完成任務將成爲獲得一朵小紅花。
每隊的代表說出本隊的擺放結果，老師和幼兒共同評判出獲勝隊，頒發小紅花。全體幼兒爲獲勝隊熱烈鼓掌，同時給予另一隊鼓勵。
5、玩“猜鈕釦”遊戲
教師手拿鈕釦讓幼兒數一數有幾個，然後分放在兩隻手裏，給幼兒看其中一隻手中鈕釦的數量，請幼兒猜出另一隻手中鈕釦的數量。
6、練習操作
教師給每個幼兒發一張作業紙 和一支鉛筆，啓發幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最後集體討論連線情況。
活動延伸：
1、遊戲“和你合起來的數字是幾”
2、“碰球”遊戲
3、“猜鈕釦”遊戲
本次活動通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在活動體驗中找到答案。其次遊戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數學教學的靈魂。利用多種遊戲把枯燥的數學變得更加生動有趣。
這是一節很成功的課，活動環節設計適合幼兒年齡特點和接受能力。在這一節課中，教師始終以幼兒爲主導，在教學的過程中每個幼兒都參與到活動中，課堂氣氛也很活躍。數學是一門很枯燥的學科，很難調動幼兒的學習興趣，在這堂課中，教師能充分利用遊戲活動這條導火線來啓發、引導幼兒，把枯燥、乏味兒的數學變得使幼兒更樂於接受和參與，確實激發了幼兒的求知慾和探索能力和學習數學的興趣。
