活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一、練聲。
“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”
學習歌曲。
1、欣賞教師範唱，瞭解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲裏唱了什麼？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看着圖譜跟着老師輕輕地來唱一唱。”
二、練習兩個聲部。
1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，爲了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢？”
2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”
結束：“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
教案二：《摘草莓》活動目標：
1、看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段，理解並記憶歌詞。
2、學唱歌曲中的空拍節奏，並初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕鬆愉快的情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
學唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節奏。
唱準樂句中的空拍節奏，及初步學唱倚音。
活動過程：
一、發聲練習
引導幼兒用正確的方法發聲。
二、熟悉歌詞
1、教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什麼？瑪瑙綴是什麼意思？
2、教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什麼順序出現的？請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。
3、提問：歌曲帶給你什麼感覺？
4、小結：這是一首節奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。
三、學唱歌曲
1、自由清唱歌曲，發現難點，通過同伴互助與教師幫助解決難點。
2、難點樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什麼？是什麼意思？怎麼唱？通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。
四、完整演唱
1、幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。
2、男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。
3、教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。
4、幼兒分組唱。
5、幼兒挑戰教師，與教師對唱。
五、巡迴演出
結束活動，準備到小班中班巡迴演出。
教案三：摘草莓
活動目標：
1、運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現出歌曲輕快、歡悅的情緒。
2、遷移兩個聲部念歌詞的經驗，並在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。
3、知道在兩個聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。
活動重難點：
重點：歌曲演唱表現出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現力度與速度的變化。
難點：在圖譜老師的幫助下演唱兩個聲部。
活動準備：
1、幼兒已經學會歌曲摘草莓，因爲只有熟練地掌握第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進行兩聲部的合作演唱。
2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。
活動過程：
一、發聲練習
1、師生問好
2、發聲練習：小鈴鐺
(將幼兒的聲音打開來，爲唱歌活動做好準備。)
二、複習歌曲
1、幼兒自由演唱
2、教師範唱
3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。
(通過對比發現用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。並進行嘗試用輕柔的聲音演唱。)
三、練習兩個聲部演唱。
1、幼兒用聲音爲歌曲伴奏，老師範唱第二聲部的歌詞
小姑娘在上山摘草莓的時候會發出什麼聲音呢?(啦等幼兒說什麼就讓他們用什麼詞來伴奏)那請你用啦來爲歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓，(掌握歌唱活動中氣息的運用。)
2、幼兒練習運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。
3、還可以用什麼聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。
(老師運用無意識教學讓幼兒學唱二聲部歌曲。)
4、剛纔你在演唱的時候聽見老師在唱什麼，什麼時候唱的?
5、出示第二聲部的圖譜
看看圖上有什麼?畫圈的地方表示什麼?(空拍)除了用剛纔的聲音，可以用什麼動作來表示空拍，我們一起來把這個圖譜上的內容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。
6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內容。
下面我們一起來進行合作，你們還是用剛纔的聲音來爲歌曲伴奏，我就唱這一個部分的內容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。
7、交換，我來爲你們伴奏，你們來唱這部分的內容。
8、現在我們要將第一部分的內容也唱出來了，再配上第二部分的內容，聽聽老師是怎樣唱的，現在我請周老師和我合作一下。
9、小結：像有兩個部分的內容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。
(運用多種手段和方法讓幼兒掌握二聲部的演唱方法。)
10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。
那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去。
11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
12、現在老師不唱了要你們自己來唱了，在演唱的時候你可以看老師的指揮。
13、交換演唱內容多次練習。
(在多次練習的基礎上鞏固二聲部的演唱方法。)
四、討論用什麼辦法才能使歌聲好聽
知道在唱歌時要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。
(通過討論瞭解怎樣才能使歌聲更好聽，豐富幼兒的演唱技能)
