爲了不讓寶寶錯過開發潛能的最佳時機，給寶寶選早教課，着實讓媽媽們費了不少心思。但早教課種類選的越多是不是對寶寶越好？這一點媽媽們卻要客觀看待，理智選擇。
如今早教已經不是什麼稀罕事，各種類型的早教機構都打着“開發兒童智力”的旗號，讓爸媽們眼花繚亂。早教課真的能讓孩子變得更聰明?
無論如何，這裏需要說的是，家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備，那就是：早期教育是有效的，但不等於所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業味，炒作成分多。
早教課，能讓孩子變得更聰明?
有些家長錯誤地認爲：只要上了早教課，孩子就會更聰明，就比其他孩子贏了一個起跑線。其實，早期教育不僅侷限於智力開發，早教也不是培養“神童”，早教課的內容還包括爲孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行爲，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行爲這五大領域的全面發展。早教班並不是想象的神奇班，不是所有上過早教的孩子將來就有所作爲，而沒上早教班的孩子就什麼都不是。
早教課的效果立竿見影。有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什麼改變沒什麼進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因爲早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。
家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備，那就是：早期教育是有效的，但不等於所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業味，炒作成分多。
早教課程的品種越齊全越好?
每個家長都希望自己的孩子全面發展，那麼是不是上的早教課程品種越多，越豐富，就越有益呢?有些家長盲目地以爲，收費越貴的早教機構，環境越好，師資更佳。其實貴的課程未必適合寶寶。早期教育不應貴族化，高價課程更是沒什麼意義。
只要寶寶收穫快樂、越來越健康，收費在可以承受的範圍之內，就是好的早教課程。一些爸媽給寶寶報了音樂啓智課，又去上玩畫畫的課，再去學英語，最後還報了運動寶貝的課程讓寶寶“放鬆一下”，誤以爲這樣就是讓寶寶全面發展了，其實只是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。如果報得太多，從表面上看是各有側重，其實對寶寶智能的提高並沒有加倍收效。而且，週末無論如何都要留出時間出去玩哦，別忘了大自然也是寶寶的好老師。
另外，一些家長只是一味追趕潮流，對早教並不太瞭解，看到“蒙氏”、“奧爾夫”等各種各樣的稀奇古怪名字，並不明白其中到底有多少含金量，就想讓孩子與時俱進多接觸新奇的東西，尤其是，掛上洋名更時興。這些都是不對的，不能盲目跟風。
西式教育理念就是比中式的好?
西式教育理念和中式教育理念有着背道而馳的差異性，也是東西方文化差異的體現。許多爸媽一味地讚揚西式教育，否定中式教育也是不對的――
西方的早教以尊重孩子個人意願爲主，以自我爲中心，注重培養孩子獨立的個性和實際動手能力，讓孩子從小便開始接觸社會生活，因此西方孩子的自信心很強，對人對事都持樂觀態度，對生活充滿自信和期待。在西方孩子的眼裏，彷彿只要你努力，沒有事情是你做不到的。但這也有不利的一面，孩子容易形成完全以自我爲中心的思維極端，不利於孩子健康成長。
中式的早教則注重責任和擔當，對自己、對他人、對家庭、對社會的責任――教導孩子應該主動去幫助其他小朋友，而且要在第一時間去幫助別人，只要你還有能力去幫助別人。初看起來讓人覺得有些不可思議，甚至覺得有些迂腐，但仔細分析，人們會發現其中蘊含成熟的做人道理。這裏強調的是一個人的責任，對身邊其他人的責任。當身邊的人陷入困境時，一個人應有幫助人的意識和敢於幫助別人的勇氣。這種教育思想讓孩子學會了團結和勇敢，更有利於孩子的健康成長。
