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二年級上小學生評語

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寫好評語是班主任工作的一項基本功,是一門學問,更是一種藝術。寫得好的評語,無疑能起到警喻、導向、教育的作用。本文是小編爲大家整理的二年級上小學生評語,僅供參考。 

二年級上小學生評語

寫好評語是班主任工作的一項基本功,是一門學問,更是一種藝術。寫得好的評語,無疑能起到警喻、導向、教育的作用。本文是小編爲大家整理的二年級上小學生評語,僅供參考。

二年級上小學生評語大全:

1. 你是一個文靜秀氣的小女孩。你學習認真,總能不折不扣、認真地完成老師佈置的作業,作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。如果你課堂上發言再積極一點,老師相信,你一定會取得更大的進步的。

2. 你明亮的眼睛閃爍着智慧的光芒,小巧的嘴巴發出悅耳的字音。你聲音甜美,書讀得很有感情。你能說會道,尊敬老師,學習比較認真,成績優良。老師希望你繼續努力,爭取更大的進步。

3. 你是一個性格內向的女孩,尊敬老師,熱愛學習,課上能積極動腦筋,回答老師提出的問題,在你的努力之下,學習成績有了很大的提高。老師希望你的膽子能再大一點,在學習上碰到困難不要退縮,老師相信,你的成績會越來越好的。

4. 你天真率直,是個善解人意的孩子。這學期各方面有很大的進步。朗讀流利了,課上也愛動腦筋了,老師愛批改你的作業,工整的字讓人賞心悅目,這都讓老師驚喜!老師希望你上課時再專心一些,少做小動作,這樣你纔會進步呀!

5. 你文文靜靜,作業完成得認真又整潔,每次值日都能有始有終,認真完成,老師真喜歡你。如果你在課堂上積極舉手發言,那你的思維會更加敏捷,口頭表達能力會更加出色。勇敢些,相信你能行。

6. 你是一個有上進心的孩子,上課認真聽講,課後能認真完成老師佈置的作業。老師希望你在學習上膽子再大一點,遇到困難不要害怕,積極開動腦筋,這樣你纔會進步呀!

7. 你聰明可愛、思維敏捷、口齒伶俐,具有強烈的好奇心,這是你身上閃爍的亮點。但是你在學習上缺乏一定的自覺性,作業經常出現馬虎潦草的現象,課堂上也不太能夠集中注意力。老師希望你能儘快改正缺點,爭做一名優秀的少先隊員。

8. 一年來,忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你活潑可愛,尊師守紀,彬彬有禮,做事認真,成績優秀,是老師心目中的好學生,同學心目中的好乾部。老師期待着你更多的精彩。

9. 你是個乖巧、可愛的小姑娘,尊敬老師,團結同學,課間能和其他小朋友打成一片,課堂上也能認真聽講,學習比較勤奮。如果在課堂上能積極踊躍地發言,你肯定會更出色!

10. 你是一個性格內向的女孩,你靦腆的微笑中總含有一絲羞澀,使同學和老師多了些親切感。老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真,希望今後更大膽一些,爭取在各方面打個漂亮仗。

11. 你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鑽研,課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極,樂意當老師的小助手;成績總是保持優良;平時你總是帶着甜甜的笑容,與同學友愛相處。老師希望你平時膽子再大一些,勇敢地展示自己。

12. 你是個純真可愛的女孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問題,課間與同學友好相處。可就是做作業喜歡拖拉,老師希望你做每一件事情的時候能夠專心致志,你能做到嗎?

13. 你活潑可愛,尊敬老師,平時能夠按時完成老師佈置的學習任務。可是你發現沒有,你爲了圖快,作業本上的字跡變得馬虎了。老師希望你在新的學期中,能夠端正自己的學習態度,上課認真聽講,作業認真書寫,做一名合格的少先隊員。

14. 你是一個思維很活躍的男孩,對知識的理解和接受能力也較強,臨近考試,你的學習態度比開學初有了很大的進步,字也寫得認真多了,老師真爲你高興。希望你以後更加嚴格要求自己,爭取更大的進步。

15. 你總是認真聽講,積極發言,認真完成作業,瞧,你的努力沒有白費,好成績與你交上了朋友,老師好想翹起大拇指誇獎一番。希望你以後大膽一點,多多展示自己的風采。

16. 你是一位乖巧可愛的女孩,你的字跡工整漂亮,你的畫畫大方清新。雖然平時不多言多語,課堂上你卻專心聽講,認真完成作業,常常受到同學和老師的讚揚。老師希望今後課堂上你也能把手舉得高高的,遇到問題自己動腦,讓同學聽聽你那獨到的見解,那就更好了!

17. 你是一個天真可愛的孩子,有很強的自尊心和上進心,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學和睦相處,作業書寫工整漂亮,這些老師很喜歡。但是你最大的毛病就的好講話,不能遵守課堂紀律。希望以後要嚴格要求自己,做一個愛學習、守紀律的好孩子!

18. 你是一個很靦腆的小男孩,團結同學,待人有禮貌。你勞動時總那麼勤快,同學間的小事,你常常忍讓。課上認真聽講,勞動也非常積極。不過老師想對你提出一個小建議:以後上課時要多動腦筋,大膽的發言,不懂的要主動問老師和同學。祝願你在以後的學習中,你能有很大的進步!

19. 你很聰明,也很可愛,課上你積極動腦,踊躍發言,課後能按時完成老師佈置的各項作業,有時候還跟老師說些悄悄話,老師喜歡你的純真可愛。但是老師不喜歡你的頑皮好動和不認真聽講,那是對老師和家長的付出的不尊重。希望你以後更加嚴格要求自己,在新的學期中做得更好!

20. 你是一個負責、懂事的小女孩,尊敬老師,與同學友好相處,及時指出同學身的缺點,並進行幫助。複習的時候學習態度和學習成績進步都比較明顯,還得了滿分呢! 老師想對你說:不管是學習還是彈古箏,都需要認真和堅持,都是考驗一個人的事,堅持住,老師相信你能行!

21. 你性格內向,不善多言,學習較認真,作業能按時完成,寫的字工整漂亮,但寫字速度有些慢。老師還發現你說話的聲音太低了,要是你的說話聲能高一點,那多好啊!希望你今後努力學習,積極開動腦筋,提高做事速度,做事要大膽些,儘快縮短和班上同學的差距。加油!

二年級上小學生評語精選:

1. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏着一顆勤奮、努力、上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什麼東西都特別快。瞧你,作業本上大紅的優,每次測驗取得的優秀成績!希望你以後能以更高的要求嚴格要求自己,上課更加認真,工作更加認真負責,老師相信,你一定會更加優秀的。

2. 你活潑可愛,課上能積極開動腦筋,作業認真,字也寫得特別漂亮。可是有時候你也管不住自己,上課的時候愛講悄悄話,這些壞習慣可要不得呀!趕快改正吧!加油!

3. 你是一個思維很活躍的男孩,上課能積極開動腦筋,可是你在學習上的熱情不夠,有時會給人一種懶洋洋的感覺,作業書寫也不夠認真,老師期待着你的進步!

4. 你聰明可愛,是老師心目中的好學生。學習上,你自覺性很高,總能超前預習,所以學習時毫不費勁。這學期,你的字也有了很大的進步,漂亮、大方、有力,讓老師眼睛一亮。老師希望你在班級工作上能夠積極一點,做老師的得力助手。

5. 老師覺得你接受知識的能力還是可以的。瞧,剛學過的生字,再來問你,你總能很流利地讀出來。課上也能積極地開動腦筋。可是你有時候管不住自己,課上總愛做小動作,字嘛,有時認真有時馬虎,這種學習態度可要不得呀!老師相信你一定會改掉的,是嗎?

6. 你聰明可愛,是老師心目中的好學生。學習上,你自覺性很高,總能超前預習,所以學習時毫不費勁。這學期,你的字也有了很大的進步,漂亮、大方、有力,讓老師眼睛一亮。老師希望你在班級工作上能夠積極一點,做老師的得力助手。

7. 你是位聰明又可愛的男孩,課堂上,你發言特踊躍,還總有獨到的見解。好個聰明機靈的小傢伙!老師也特欣賞你的一手好字,可是不欣賞你上課愛講話和做小動作的毛病,有信心改掉嗎?

8. 你其實是一個思維很活躍的男孩,對知識的理解和接受能力也較強,在課堂上能積極開動腦筋,老師希望你在學習能再踏實一點,那你的成績一定會更優秀的。

9. 你既聰明又活潑,課堂上舉手大膽發言,聲音響亮,成績優良,書寫也很端正。你團結同學,熱愛集體,老師爲你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作和亂說話的壞習慣,那你的成績就更棒了。加把油,努力幹吧!

10. 你是一個害羞靦腆的小男孩,老師不經意的誇獎都會讓你低下了頭。經過一年的相處,老師發現你也是一個踏實認真的學生。希望在來年,你能取得更好的成績。另外,老師想提醒你,能不能把字再寫漂亮一點呢?

11. 你活潑好動,尊敬老師,作業書寫認真整潔。可是這學期,你上課經常管不住自己,喜歡和別人說話,喜歡做小動作,老師有時批評你也認識不到自己的錯誤。這可不行呀!上課不認真聽講怎能將學習學好呢?老師希望你趕快改掉這個壞毛病。

12. 純真可愛的小姑娘,對待同學熱情大方,你臉上的每一個表情都很溫和,甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你,無論是作業還是考試,書寫總是工工整整,看你的作業真是一種享受。不論課上還是課間,你總是老師心中的好學生。但你不大愛表現自己,希望做事大膽些,期待你更大的進步!

13. 你是個活潑好動的小男孩,你尊敬老師,團結同學,熱愛勞動,每次值日都那麼認真負責。你的學習基礎不是很紮實,課堂上注意力總不夠集中,學習自覺性不夠高,學習成績一直上不去。但從這學期的表現來看,你也在努力。如果你在學習上能再勤奮些,克服身上的懶毛病,老師相信你會進步的。

14. 尊敬老師,做事認真是你留給老師的最深印象。你很愛動腦筋,遇到難答的問題,大家的目光就轉向你。你悅耳的發言聲吸引着同學,老師也很愛聽你的發言,因爲你不但聲音響亮而且思維敏捷。作業工整認真,是個優秀的學生。祝賀你順利完成本學期的學習任務,繼續努力吧,你會越來越出色!

15. 你是個聰明又頑皮的孩子。你很愛動腦筋,上課搶着發言的小手裏總有你的那雙。你平時熱愛勞動,總是搶着幹活,但是做事有時不認真。雖然能夠寫出一手好字,卻不願認真地書寫。希望今後與“細心”“認真”交朋友,學習踏實,不做小動作,相信你一定會更加出色。

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