暑假眼看着就要結束了，瞅着身邊抱着Ipad玩得忘乎所以的娃，總算明白自己的老媽每次看到我們“葛優躺”玩手機的心情，恨不得把小傢伙兒連帶手機和Ipad全都扔出去。
孩子整個暑假，除了時時刻刻盯着他寫作業，只要我們大人一不留神，Ipad、手機輪番玩，罵也好、打也好，就是不長記性。
不過養娃終歸在父母，套一句流行語，很大程度上這也是我們做父母的“NO ZUO NO DIE”。
二胎政策一出，80後的我們就成了“獨一代”——中國歷史上唯一一代獨生子女。可是沒有Ipad和手機，80後的童年並不缺玩伴：和朋友放學後在一起集卡牌瘋玩，每天守在電視機旁等待動畫片的期待，以及躲躲藏藏看的小人書……
《邋遢大王》——“小邋遢、真呀真邋遢，沒人喜歡他……”這首歌用來羞羞過多少童年的小夥伴呢？
這個看臉的時代，網紅都喜歡把自己整成蛇精臉，八成是小時候看《葫蘆娃》的影響。
爲了小虎隊、小浣熊、小當家……是不是也曾吃乾脆面吃到反胃過？默默舉手
而印象最深的還是和發小揹着爸爸媽媽一起看的小人書，在悠長的夏季裏，吃着娃娃臉的雪糕，翻着甚至有些粗製濫造的小人書，那時光不要太愜意。
這種《紅樓夢》的小人書估計能算得上國學的啓蒙了。
但最喜歡還是《西遊記》的小人書，書到最後都翻脫皮了。
如今當了爸爸媽媽的我們，能給孩子好的物質生活，卻很難給他一個豐富的精神生活。
因爲忙碌的工作，和疏遠的鄰里關係，導致尤其是放假在家的孩子幾乎沒有玩伴，玩具也好、遊戲也好，都不是一個人玩纔好玩的，那要怎麼辦呢？父母只好用Ipad、手機來彌補。
結果到頭來，還要怪孩子沉迷遊戲，這不是我們當父母的自己“作死”是什麼？
其實，相比較我們的父母，不是說我們80後的父母當得不稱職，起碼在看書這塊就比我們父輩要積極、開明得多（不然我小時候也就不必躲藏着看小人書了）。
這不僅是因爲我們受教育的程度和自身見識等原因，還有時代的背景。比如最近正處於開學期，關於最新的語文教育改革，特別是對國學內容佔到中學語文課本的40%這一消息，讓衆多家長，尤其是家有小學生的家長更加關注。
這種情況下，孩子如果願意放下Ipad、放下手機，主動讀一讀唐詩宋詞、四大名著這一類國學類的書籍，那簡直就是一件令人開心得不得了的事了。
雖然我們這一代父母能比我們的父輩想得深、想得遠，但我們有一個致命的弱點，也是這個時代造成的時代病——過於焦慮。
在國家教育方針的引導下，家長更加註意孩子的國學閱讀，但往往關心則亂，又採用一些強制手段逼孩子讀，而我們的孩子又是在充斥着電子因素的環境下長大，他們短時間內很難靜下心去讀那些文縐縐的語言文字，所以很多孩子讀着不開心，也很痛苦。
另外，閱讀這樣的學習，一時半會又是無法見成效的，所以家長更容易變得焦躁，總覺得是孩子的書沒讀到點上。因此，喜歡到處問書目，恨不得把學校老師推薦的書目一股腦兒地全塞給孩子。
其實，家長想要孩子能夠像對玩一樣有興趣地讀國學、經典，只要抓住兩個閱讀的標準，就很容易達到目的了。
選擇抓住孩子閱讀興趣的書籍爲什麼童書市場上，繪本之類書籍，很多都是以動物爲主角？因爲這符合兒童的閱讀心理。所以，四大名著中，《西遊記》最受孩子歡迎。
對於小學階段的孩子來說，你不要指望他理解文學作品裏的意境，抓住他們閱讀的，永遠都是曲折的情節、有趣的人物。
所以，家長在選書的時候，尤其是低中年段的孩子，主要選擇那些趣味性強的書籍，比如《成語故事》《上下五千年》等。當然，也可以選擇朗朗上口的，比如《三字經》《百家姓》等，強烈的語感也能令孩子提起閱讀的興趣。
這點很重要，因爲在這個階段，相比較精讀、深讀，更重要的是在於培養孩子的讀書的樂趣和習慣。一本有趣的書，或許讓孩子養成讀書的習慣；而一本枯燥的書，也有可能讓他對讀書厭煩。
選擇文筆優秀、語言精練的書籍文章由句子和語法、詞彙組成，而這些都是我們在閱讀的過程中積累下來的。而且，我們最開始的寫作也都是從模仿開始的，因此，平時讀什麼書，寫出來的東西，自然而然地也會受所讀之書的影響。
這也就是說，我們所讀的書潛移默化地影響着我們的寫作水平。爲什麼很多語文老師反對學生對粗製濫造的網絡作品，就是出於這個原因。
所以，家長要爲孩子選擇那些文筆優秀、雋美，文字規範、嚴謹的書籍，比如適於少兒閱讀的《史記故事》《資治通鑑故事》《紅樓夢》等。
還是那句話，孩子一時或許難以理解人物、情節背後所蘊含的文化思想，但是閱讀國學經典的積累，值得取法學習。
馬上就要開學了，新的語文書也快拿到手了，爲了孩子能適應今後的語文學習，也爲了他能不迷戀Ipad和手機，與孩子創造一起讀書的童年記憶未嘗不是一種好的選擇！
