楊瀾曾經說過這樣一句話：“真正成功的教育不是培養一個乖孩子，而是讓孩子成爲真正的自己。”
可是，現實中，很多家長會有意無意地用“乖”來衡量一個孩子的好壞，而孩子會爲了得到大人的喜愛和表揚，努力做出“乖”的模樣，讓自己討人喜歡。
但是，權威專家得出這樣的結論：小時候越“乖”的孩子，長大後越沒有出息！
1在我的印象中，小麗從小就是一個乖巧懂事的孩子。
小時候我每天跟她玩在一起，那時我就是老師口中的壞孩子，而她就是老師甚至街坊鄰居都稱讚的好孩子。
每次放學後，她的媽媽來接她，我們大部分的人都在教室裏玩耍、嬉笑，只有她，在自己的座位上規規矩矩地坐着看書，不吵不鬧。
有一次，我媽和她媽帶着我們一起上街，路過賣棉花糖的，我哭着鬧着要媽媽買給我吃，而這時候，小麗媽媽指着棉花糖說：“想要嗎？”
她搖搖頭說：“不想要。”她媽媽滿意地說：“這孩子最乖，從來不亂要東西。”
我眼看着我媽媽的臉刷一下白了，我只好作罷。
後來，私底下問過小麗，我才知道，其實她也很想吃那棉花糖。
只是一直以來，她一直被教導，“爸媽最愛乖寶寶”，慢慢地，她總是會爲了別人的一句“真乖”，看到愛吃的零食不敢要；放學後，想跟其他小朋友玩，也怕被說“調皮，不乖”。
在那個年代，懂事和乖是對孩子最高的讚揚，會讓大人高興，所以，她把自己真正的感受壓抑到了一邊，努力做出乖巧的樣子讓自己討人喜歡。
很多年過去了，小麗還是跟小時候一樣的乖巧。
不過，她成了一個不懂得拒絕別人、疲憊不堪的“爛好人”，生活的一直很不開心。
2很多時候，我們家長都把“聽話”當成了教育孩子的捷徑，我們總是用“聽話”兩個字去要求孩子。
“乖孩子”這個稱號，在大多數大人的眼裏，是對於孩子最高的讚譽，一些敏感，早熟的孩子，爲了努力做出乖模樣來討大人喜歡，甘願把自己真實的感受壓抑到一邊。
事實上，用“乖”和“不乖”來評價孩子，本身就帶着操控孩子的意思，因爲“乖”意味着要討好大人，忽略自己的感受。
我經常能看到長輩對孩子說：“再這樣做我就不喜歡你了”。孩子往往就眨巴眨巴眼睛，安靜下來。
每次看到這樣的情景，我就會想到小麗，爲了博得大人們的喜愛，情願壓抑着自己的天性，忽略自己的真實需求。
這種僞裝起來的孩子有什麼用呢？可是偏偏這樣的教育方式，還不停地在我們的生活中上演。
3那麼乖孩子身上都有哪些特點呢？
獨立能力差
“你剪斷了他的翅膀，卻想讓他飛翔”。在現代社會，我們常常能看到小時候又乖又出色的孩子，長大後卻往往沒是什麼出息。
只是因爲很多家長都在控制着他們，而這些被控制着的孩子就會變得依賴性很強，自主性很差。
這樣的孩子，在成長路上，就會成爲一個不敢提問的“乖”學生；一個唯唯諾諾的“乖”員工，一個感情上婆婆媽媽的人。
缺乏勇氣
壓抑了自己天性的孩子，做很多事情都會變的畏手畏腳，他們從小就害怕自己做的不符合父母的期望。
所以，很多人，在長大畢業步入社會的時候，會按照父母規劃好的路線走，“乖”了那麼多年的他們，沒有勇氣去追求自己期望的生活，也不敢忤逆家長。
所以，我們一定不能單純地陶醉於孩子聽話，只要孩子聽話就誇獎他們，除非你想害了他！
4當然，這並不是說，孩子不聽話、頑劣反而是更好的表現。
我們也見過一些孩子，他們聽話配合家長老師，深得大人的喜愛。
比如：
在幼兒園，他們很少給老師惹事，也不常和小朋友發生衝突；
他們想吃的劣質零食，媽媽不同意買，他們不會動不動就撒潑打滾；
在不允許大聲喧譁的公共場合，他們可以控制自己說話的聲音；
......
這些孩子的乖巧，不是迷失自我，毫無主見的乖，而是有素養的體現！
作爲家長的我們，一定要多多觀察孩子：看看他的“乖”到底屬於哪種情況？
是孩子爲了討好成年人刻意表現出的“乖”？還是發自內心高素質的乖？
