作爲父母，我們日常給孩子最多的內容不是文字，而是情緒。可能只是簡單的一個點頭認可，一個輕微的輕蔑的鼻音。這都會讓一邊觀察着你情緒走向的孩子深深的記住。
以下6句話對孩子的成長幫助極大，智慧山強烈建議大家要這樣引導孩子！
1自己能做的事情自己做
（而不是“自己的事情自己做”）
我們常常教育小孩“自己的事情自己做。”但其實這句話小孩常常會有不同的理解。
曾經有一個家長很無奈的告訴我，說她有一天在廚房忙得不可開交，讓她孩子幫忙拿個東西過來，結果她女兒回答她說“自己的事情自己做。”這讓她哭笑不得，但又不知道怎麼迴應。大家覺不覺得這裏的“自己的事情自己做”有些自私和推卸責任的意思呢？
我覺得教育小孩時，準確的說法應該是“自己能做的事情自己做”。媽媽忙得不可開交，自己不能做拿東西這件事，所以這並不適用於這種情況。媽媽在家裏翹着腳看電視，叫女兒幫忙拿個東西。這個時候迴應“自己能做的事情自己做”纔是合適的。
所以“自己的事情自己做”可能（我只是說可能）會有養成小孩自私和推卸責任的副作用，但“自己能做的事情自己做”更能培養小孩的獨立性和責任感。
2
“你可以帶，但要自己照顧好”
這句話是我們外出時，我兒子有時候會想帶這個玩具那個玩具，我想大多數家長可能會斷然拒絕。如果答應了又常常因爲玩具丟失或弄壞而讓小孩子大吵大鬧，讓父母覺得還是不要“寵”小孩子，暗下決心下次不再讓小孩帶玩具。但是這麼做你又剝奪了小孩選擇的權利，他沒有做不道德或傷害他人的事，爲什麼不能在出去玩的時候帶上自己的玩具呢？我們剝奪了他成長的機會，也破壞了彼此之間的關係。
當然我已經有和小孩解釋清楚“照顧好”是什麼意思，就是A照顧好自己的玩具不損壞和丟失；B照顧別人,不許給別人添麻煩；3.如果玩具弄丟或損壞了，你可以哭，但不許責怪他人。以後我就不用再多做解釋，只需告訴他“你可以帶，但要自己照顧好”，甚至有時候，我都還沒開口，他就會自己說出這句話
3
任何人都不能以愛的名義去限制他人自由
這句話更高度概括，第2條只是這一條的一個具體表現。這是我常常告訴高中學生的一句話，目的在於讓他們分辨清楚在什麼情況之下要“維護自身權利”和“學會拒絕”。
例如，某個學生問“有個同學總是粘着他，有時候讓他很不舒服，是不是該拒絕。”“老師不讓我參加社團活動，因爲怕影響學習。”“媽媽讓我不要和XXX同學來往，怕他會把我帶壞。”
4
不被理解是生活的常態
學生最常訴苦的問題之一是“周圍的人都不理解我，我覺得很痛苦”。其實大家想想，有人知道你過往的經歷嗎？有人知道你腦子裏在想什麼嗎？其實沒有人知道，不是嗎？
所以不被理解纔是生活的常態，而不是被理解。知道這個真相，我想你就不會強求別人一定要理解你，你也就不會那麼痛苦了。
5
想要別人對我好，我要先對別人好；我對別人好，別人不一定要對我好。
這也是學生常常傾訴的煩惱“爲什麼身邊的朋友都不怎麼理我，有時候以前很要好的朋友見面都不跟我打招呼。”“我對她那麼好，她卻總是對我愛答不理。”“我和朋友吵架了，努力挽回，但總覺得她對我沒有像以前那麼好了。”
你也許還不太相信這一條心理學上所謂的人際關係的黃金法則，但是你可以先試着在生活中踐行這條原則，再考慮自己是不是要相信它。
6
付出努力不一定會“成功”，但是不努力就一定不會“成功”
學業成績是學生最最關心的問題，年級越高越努力學習的孩子，常常會在內心痛苦地吶喊“爲什麼，我那麼努力，卻總是沒有收穫？！”其實，誰告訴你努力就一定會有收穫呢？但是不努力就一定不會有收穫。
大家發現沒，“成功”我給它加了引號，其實只要你努力了就一定會有收穫。例如，你確實多掌握了一些知識，養成了好的習慣和意志品質，至少你知道了哪條路是不適合自己的。但是大家往往都不覺得這是“收穫”或“成功”。
這是我這幾年工作以來，常常掛在嘴邊的幾句話，在我和學生之間建立信任關係的前提之下，常常一點就通。這是我在學校裏做的常規的心理輔導工作，也是我覺得大多數孩子應該知道的話，透過我的嘴巴，當然最好是父母，告訴他們。
