家長們都希望自己的孩子能有一番大作爲，而知識就是力量，因此在孩子的教育上，不管是補課還是報名培訓班，家長們都很捨得去花費大價錢。
但是這幾點，家長們也得知道：
爲了成績而補課，既無效也無果
“到底要不要送孩子去補習班?”
“讓孩子參加課外輔導到底有沒有效果?”
“爲什麼我孩子上了一學期培訓班，題目依舊總做錯?”
聽到諸如此類的問題，大多數家長們都有同感：對於孩子學習上的問題，我們自己不會教，纔想送孩子去補課。可是幾個學期過去了，孩子學習依然很吃力，成績卻沒有別人一半的成績。
試問，究竟是什麼原因造成孩子這些問題呢?
對於小學生而言，補課等同於上“第二所學校。”老師在有限的時間內，把應教的知識教給孩子，對課內內容的補充和挖掘，至於如何學習全靠孩子自己。
不論從難度、時間與練習上，都完全超越課內，也超出了孩子所能理解和接受的範圍。也就是我們常說的，師傅領進門，修行靠個人。換言之，只有不會教的老師，沒有教不會的學生。
初中生補課要建立在課內習慣和問題不大的情況下，纔會有好的效果。但是，更多基礎薄弱，寫作業效率低的孩子，課外學習的東西根本不去複習吸收，這樣的學習本身就是問題。
學習是要靠方法和技巧的，這需要孩子自己去專研、磨鍊並掌握。而補課老師是不可能教給孩子這些的。因此，家長花了大價錢，孩子卻學不到真本事。
所以說，盲目送孩子去補課，只是給孩子徒增壓力和負擔。課堂上的知識還沒嚼爛，就讓孩子學這學那，厭學、情緒消極都是補課補出來的。
想要提高成績，先從習慣下手
無論對小學生，還是中學生而言，學習成績間的差距歸根結底是學習上的差距。家長們一定要先給孩子抓好習慣，再談成績!
補一下閱讀與寫作的習慣
世界兒童文學最高獎的獲得者曹文軒曾說：“閱讀和寫作，就是弓與箭的關係”。它們是語文與英語兩門科目學習的關鍵，也是強化記憶最高級的方法。
多數走向卓越的人，不是那些知識淵博的人，而是善於思考的人，思考致富。而閱讀與寫作就是打開成功之門的鑰匙。
學習的目的在於應用，閱讀幫助孩子獲取知識，通過寫作讓他們的頭腦、感覺得到一種思維鍛鍊，即多讀多寫便能口吐珠玉，妙筆生花。
補一下預習與複習的習慣
學習不能等着老師來教，要想有好成績，孩子需抓緊時間預習與複習。預習建議安排在每天覆習時間之後，把前面的基礎知識掌握好是進一步學習的基礎。
預習講究“讀、覽”，讓孩子提前在原文上把難以掌握和理解的地方，用紅筆畫〇或 標註出來，以便在老師講課的時候能夠準確地記錄好知識點。
複習注重“想、寫”，讓孩子結合新、舊知識，把零碎的知識進行整合、梳理，變得系統化的過程。“嘴過三遍，不如手過一遍”，以起到鞏固和消化知識的作用。
補一下自查與糾正的習慣
查漏補缺，有錯就改是練習題目環節中必不可少的。家長應該多鼓勵並培養孩子自己檢查的習慣，這是提高數學質量的重要方法。
糾錯及時，每一次的作業、試題，老師發下來後不是急着去看對了多少，而是讓孩子看看做錯的題目，錯在那裏，分析原因，及時訂正。“吃一塹，長一智”，成績自然能提高。
除卻提高成績的因素，如果你是想讓孩子擁有更多才能、才藝，建議補課一學期不要太多，學一門補一門，循序漸進孩子才能精益求精。
盲目補課千遍，不如培養一個好習慣。當孩子養成這些好習慣的時候，學習對他而言就不再是一件困難的事情。興許孩子在其他學習時間，還能提升一些成績和效率。
