多動症是介於生理與心理間的行爲障礙，從小就有所表現，直到上學後因注意力不集中、行爲及性障礙，不僅自己不能好好學習，還會干擾他人，受到教師和同學歧視，家長打罵後，會發展到說謊、逃學，在社會上打架、偷竊、少年犯罪等，成爲家庭負擔，影響社會安定。爲此有必要研究是否能夠預防，如何早期發現，及早採取措施以期得到好轉，儘可能減少對家庭、社會的危害。
1 注意力不集中
孩子注意力不集中，不持久，主觀控制力不足，不能注意聽教師講課，容易被外界的刺激分心。家長反映，孩子在玩遊戲機和看有趣的電視時卻能目不轉睛，高度集中，但需用意志控制的上課就不能注意，缺乏學習上的堅強意志和毅力，無法好好學習甚至厭學。
2 活動過多
表現爲心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。在課堂座位上不停扭動，做小動作，東張西望。下課後如脫繮野馬，無目的地狂奔亂跑。部分多動症兒童似乎比較文靜、少動，但注意力易分散，上課思想開小差，不知道上課的內容。
3 衝動任性
易激動，好發脾氣，衝動任性，做事缺乏考慮，不顧後果。常隨心所欲進行搗亂，破壞東西、偷竊、鬥毆、惹是生非。
4 心理改變
情緒不穩，有的興奮不安，話多，愛管閒事，做事毛躁，難以入睡;有的反應遲鈍，動作懶散，作業拖拉，情緒波動，感情脆弱，易哭易笑，不能承愛挫折，不合羣或喜歡與較小的兒童爲伍;性格倔強，不怕打罵，不聽勸告，我行我素，有的產生自卑逆反，甚至出走、犯罪或自殺。
5 學習困難
多動症兒童智能並不低下，但約有60%左右學習困難。表現①視運動障礙：如臨摹圖畫時，畫面安排無序，不按原形排列，文字書寫潦草;②聽覺障礙，辨音困難：不能將語音組成詞彙或句子;③認知困難：分不清左右、顏色、地點、定向;④朗讀困難：容易唸錯，如78讀成87;武漢讀成漢武;⑤考試時會“上場暈”：平時能答的題全部忘記，成績下降，有明顯學習困難。
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