澳洲的兒童教育專家蘇珊佩羅發現，故事對一個孩子的作用極大。每一個孩子都有着豐盛的想象力，他們也還處於一種幻想和現實界限並不分明的階段。成年人想規範他們的行爲、想教給他們知識往往並不容易，但是如果這些規則和知識能夠融入到故事之中，孩子會很容易接受。
蘇珊常常用故事來規範自己孩子的行爲，她會在長途旅行的車上給孩子們講故事，讓他們保持安靜；她會用故事主人公的行爲和品德來暗示孩子應該遵守什麼規則，應該學習什麼美德。
每一次都很管用。
因爲孩子喜歡故事，他們也熱愛上了閱讀。這樣直接的好處就是，她的孩子花更多的時間去看書，看電視的時間很少。
如果閱讀成爲一個人的習慣，他將終生受益。
故事還有療愈作用。
即便父母很愛自己的孩子，總是費勁心思想要保護孩子，但是不能保證孩子永遠處在絕對安全的環境中。
如果他最愛的人離開了他的生活他該怎麼辦？如果他最重要的夥伴和他吵架了怎麼辦？如果他被人傷害了怎麼辦……成人的"道理"也許對他們都沒用，但一個"故事"或許就能快速安撫他的心靈。
蘇珊在自己書中記錄了一件真實的事情。一個小男孩在3歲的時候被保姆性侵染上了性病，經過長期治療，他身體上的疾病基本治癒了，但是他心理上的創傷依然存在。
6歲的時候他該接受全日制教學，但是他仍然非常恐懼，孩子的媽媽希望蘇珊能夠幫助自己的孩子。蘇珊專門爲孩子寫了一個故事，在這個故事中她用了大量隱喻和象徵，幫助孩子找回內在的力量和信心。
兩個月後孩子媽媽告訴蘇珊，故事療法成功了。這個故事的療效似乎比心理治療還快。
故事還能幫助孩子大腦更好的發育。
人類的大腦是唯一一個在出生後還具有可塑性的器官，尤其是在三歲前。三歲前，大腦會發育到成熟期的80%左右，這三年裏，大腦會建立700-1000個神經連接，但是讓大腦建立這些連接的是什麼呢？其實是語言。這個"語言"，是父母的語言，也包括照顧孩子的人的語言。一個正在迅速發育的大腦，會通過聽覺和視覺接收到大量的信息。如果把大腦比喻成一個機器，出生後三年家長的言行其實是在創造這個機器的過程。
除了和孩子對話，給孩子講故事也是用語言幫助孩子大腦發育的好辦法。
非常建議父母們能夠將故事融入孩子的撫養之中。
在孩子還比較小的時候，繪本故事是最好的選擇。因爲除了文字，繪本故事還有畫面，孩子除了聽故事，還能通過畫面做出自己的解讀。
繪本故事能夠提高孩子對色彩、圖片的敏感度，甚至還能提高孩子的觀察力。有很多父母給孩子念繪本故事的時候會發現，孩子並不只是關注着文字那一條主線故事，他們還能通過畫面發現"隱藏故事"，甚至能夠自己根據一些旁枝線索重新編撰出一個故事。
和孩子一起閱讀故事也是非常好的親子互動時間，但是在這段時間中受益的絕對不只是孩子。當成年人能夠沉下心來，閱讀一個單純美好的故事，分享孩子喜悅的時候，他們的精神世界和想象空間也在打開。
