孩子喜歡聽大人讀故事，不願自己讀，是懶嗎？答案跟你想的不一樣。是不是孩子太懶了，是不是她就不應該讀給孩子聽，讓孩子產生了依賴?
今天早上又有位媽媽跟我說，女兒都上一年級了，書上的很多字都認識，而且買了不少帶拼音的故事書，她完全可以自己讀，可是就是不喜歡，還是每天纏着她讀。聽她讀讀一個小時還嫌少好想聽，可是自己讀讀個十來分鐘就不想讀了，說是沒意思，這是爲什麼呀，是因爲孩子根本就沒有養成閱讀的習慣嗎，該怎麼做?
隨着人們對兒童閱讀的重視，很多爸爸媽媽都願意投入財力、投入時間來給孩子培養閱讀習慣。親子閱讀成爲很多家庭從孩子出生開始都熱衷去做的一件事。對孩子的成長而言，這是好事，給孩子養成閱讀的習慣，就是我們送給她的最好的禮物。可在培養的過程中，家長們也會遇到各種各樣的問題，而在有些問題上的認識誤區，會讓我們做出錯誤的行爲，以至於讓孩子逐漸失去對閱讀的熱情和興趣。
而聽與讀的問題，就是在早期兒童閱讀習慣培養中，媽媽們最容易踩進去的誤區之一。
如果孩子認識字或者通過拼音認識字，就可以自己閱讀了嗎
很多人會覺得，我的孩子已經認識字了呀，已經認識拼音了呀，所以就應該讓他自己去讀啊。事實上並非如此。認識字不一定有閱讀能力，閱讀能力是一項積累漸進的技能，需要在長期的閱讀中不斷提升。所以對於沒有閱讀經歷的幼兒來說，即使他們已經認識字了，依然不具備閱讀能力。他們的閱讀不是在讀書，而是在讀字。
盯着文字一個字一個字的念，但根本無法理解書中的內容，所以這樣的閱讀根本談不上樂趣，這也是很多媽媽說的孩子明明認識字，卻不喜歡自己閱讀的原因。如果我們總是要求孩子這樣去做，還會讓孩子逐漸失去對閱讀的興趣和熱情，真的不喜歡閱讀了，這纔是最糟糕的。
兒童早期閱讀習慣的培養始於聽，關鍵也在於聽
0-6歲是閱讀習慣培養的第一個黃金期，但這個階段最重要的不是讓孩子學會如何閱讀，也不是讓孩子拿起書自己去讀，更不是爲了讓孩子去讀很多書學習知識。即使不是這個階段，即使是大孩子，如果你想給他培養閱讀習慣，最重要的不是教會他如何去閱讀，也不是告訴他閱讀到底有多重要。那是什麼呢?是激發他對閱讀的渴望，是教他渴望閱讀。
而能讓一個幼兒，一個兒童渴望的事情，一定是讓他感到快樂、讓他覺得有趣的事情。而聽媽媽讀故事就是能讓孩子感到快樂的事。這種快樂的還不是因爲故事，而是因爲和媽媽在一起的這種狀態。
孩子們內心所期待的和爸爸媽媽在一起的夢想，就是在讀故事的時候實現的。依偎在媽媽身旁，或者坐在爸爸的膝蓋上，頭靠頭，聽親人的聲音，一起看着插圖，這樣的時光對孩子來說是千金不換的無上的幸福。
正是這種幸福感，持久的幸福感，讓孩子慢慢的把書和愉快的體驗連接在一起，慢慢的產生了對閱讀的渴望，有了這種渴望，纔會想要去拿起書去閱讀，纔有可能養成閱讀的習慣，走上閱讀的道路。
兒童早期閱讀習慣中的讀，更重要的是媽媽讀，堅持讀，而不是孩子讀
在這個焦慮的教育環境下，只要是關於孩子教育的事情，我們都會很着急，都想讓孩子去搶跑，都急於出效果，對於閱讀我們仍然難免這樣的功利。可這樣的狀態下往往會讓我們事倍功半。
在孩子閱讀習慣培養中，我們覺得閱讀就是得讓孩子自己去讀啊，好像只有孩子早點自己去讀，才能證明我們給他培養了習慣，證明我們的付出得到了回報，證明我們的孩子是喜歡閱讀的，是優秀的。有了這樣的期待，如果孩子表現出來的不是這樣，我麼就會失望，就會着急，甚至想要放棄。
事實上，在早期閱讀習慣培養中，父母的讀，比孩子讀更重要。不管孩子是不是能夠自己閱讀並不重要，重要的是你要堅持讀，只要孩子喜歡聽你讀你就讀給他聽，不管是5歲還是10歲。因爲你的每一次讀都充滿意義，而且超乎你的想象。
1、你每多讀一次，孩子就會多一分對閱讀的渴望，你堅持讀，這種渴望和熱情也會持續。總有一天她會自己拿起書去看。
從兒子3歲上幼兒園開始，我們就堅持每天讀故事給他聽，從來沒有要求過他自己去讀，我們就是堅持讀，一年，兩年，三年，不知不覺中，記不得從什麼時候開始，每次讀完他都會拿着書再去看，有時候還會讀給我聽，明明不認識字，卻常常拿着書看的書迷。我們仍然沒有要求他自己去讀，仍然堅持讀給他聽。現在上一年級了，他也認識一些字，但仍然喜歡聽我讀，我依然堅持讀給他聽。就這樣，即使已經上了一年級，有了作業和學習的壓力，但絲毫沒有影響他對故事的興趣。
孩子聽我們讀和自己讀的感受完全是不一樣的。孩子的理解能力和人生閱歷、經歷是無法跟我們比擬的。恰恰對於故事更好的理解，需要這些。我們在閱讀時能夠充分體會作者的情感和思想，對內容產生共鳴，深受感動。而通過我們的朗讀把這些情感表現出來，讓孩子真正的走進故事裏，獲得更豐富的體驗，更愉快的體驗。對閱讀充滿渴望和熱情。而且聽力研究專家表示，孩子的閱讀能力和聽力不是同步發展的，所以年幼的孩子總是能夠聽懂他自己讀不懂的故事。所以，聽我們讀孩子會覺得更有樂趣。
2、聽故事對孩子的意義遠不止培養閱讀習慣，它對孩子的語言能力，學習能力都會產生非常重要的影響。我們經常會說“聽說讀寫”，其實這幾個字中就隱藏着語言學習的祕密，聽就是基礎，表達能力，閱讀能力，寫作能力都需要聽力輸入。
有涵養的人，是曾經聆聽豐富語言且永誌不忘的人。父母若希望自己的孩子成爲有涵養的人，就必須通過孩子的“耳朵”，向他們傳輸感情充沛的豐富語言。從耳朵獲得的豐富體驗，能成爲未來學習的基礎。
3、讀故事給孩子聽，可以幫助我們跟孩子之間建立良好的親子關係。而良好的親子關係又是一切教育的前提。當孩子坐在我們的膝上或者靠在我們的肩頭，聽我們讀故事的時候，我們和孩子都徜徉在故事國，感受故事中的喜怒哀樂，我們身處在同一個世界，我們心靈相通。這就是特別的“幸福”，讓孩子感受到我們的愛。
我和兒子都特別享受每一天中的這個時刻，他曾經跟我說，媽媽，我覺得我特別幸福，因爲我有一個讀故事給我聽的媽媽。我們一起讀過很多書，有時候一起笑的前俯後仰，有時候一起紅了眼圈掉了眼淚，有時候還會一起表演，學着故事裏的人說話，學他們搞笑滑稽的樣子，這樣的故事時光讓我們彼此變的更親密，溝通更容易。
讀書不是賽跑，孩子的閱讀不能以是否可以自主閱讀來決勝負。我特別喜歡給孩子讀故事的時光，那種我們在一起的幸福感受，會讓我常常想，即使我的孩子並沒有因此而愛上閱讀，又有什麼關係。在他的童年裏，在我的生命裏留下的這些一起讀書的美好的記憶不是更珍貴嗎。
人生有種種享受，讀書是其中之一。讀書的快樂，一在求知慾的滿足，二在於與活在書中的靈魂的交流，三在自身精神的豐富和生長。要領略讀書的快樂，必須擺脫功利的考慮，有從容的心境。
如果我們能用這樣的心境去給孩子讀書，讓他真正的體驗到讀書的樂趣。從而，愛上書，愛上讀書，很自然。
