孩子任性、調皮、不聽話是每個家長都會遇到的事情，但也有的孩子當面讓家長難堪要怎麼做？如果你的孩子在餐廳會所或者遊樂場撒潑胡鬧，家長該如何冷靜處理？
一個關於孩子當街讓家長尷尬的問題：
我的孩子特別任性，經常在公共場所要我難堪，比如最近我們逛街，他吃了三個冰淇淋了，還要買第四個，我怕他着涼，不給買，這孩子就躺在地上，不走了，我拽了半天，他都不走，當時我那個火大，周圍人看着我們都在偷笑，這種孩子經常在公共場所讓我難堪的情況，我該怎麼處理？
孩子任性不聽話，讓大人尷尬，家長該怎麼做？
1.爲孩子建立規則
通過這位家長舉的例子，相信這位家長在和孩子互動的過程中可能還有很多類似的情形發生。
那這些情景的共性，就是家長沒有辦法很好地約束孩子的行爲。如果父母想要很好的約束孩子的行爲需要從日常生活中做起，爲孩子建立一套良好的行爲規則，幫助孩子形成一個好的習慣，這是一個長期的和系統的工程。
2.告訴孩子規則是什麼
第一方面是制定規則明確的告訴孩子規則是什麼，規則的執行是一個後天的經驗學習的過程，孩子生下來是一張白紙，他們不知道什麼是可以，什麼是不可以的，但是在成長的過程中，他們可以通過體驗式的學習或者傳授式的學習，知道可以做什麼，不可以做什麼。
作爲家長就需要在安全的範圍內幫助他們去學習這些規則，甚至爲他們制定規則，比如，規則可以是每天只能吃一顆糖，寫完作業才能看動畫片，在共同場合不能大聲喧譁。
規則需要明確的告訴孩子，可以口頭語言書寫或者畫畫的形式呈現出來。在吃冰淇淋的這個場景中，家長在給孩子買冰淇淋之前，有沒有明確的告訴孩子一次只能吃一個冰淇淋，如果吃多了會肚子疼，這個很重要。確保孩子明白規則，並且做出保證後，才能給孩子買冰淇淋吃。
3.執行規則需要做到有效和一致
第二點執行規則需要做到有效和一致，對於制定好的規則，家長需要實施合理的獎懲措施，獎勵可以包括物質獎勵，還有精神獎勵，總的來說，建議精神獎勵爲主，物質獎勵爲輔。
之前的問答中，關於獎勵的方式我們也有總結，點擊鏈接查看：正確獎勵孩子，避免“樊勝美”式家庭
合理懲罰，需要注意避免體罰。除了體罰之外，其實懲罰措施還是有很多其他的方法的，比如當孩子行爲失控的時候通過幾分鐘的暫停來改變孩子的行爲。
比如說讓他們待在自己的房間，直到他們願意表現出的適當的行爲才允許他們繼續玩。
引導法是一種適合約束孩子行爲的方式，就是幫助孩子去理解他們的不良行爲，對別人造成了哪些不好的影響，讓孩子學會覺察別人的情緒，通過促進孩子道德感的形成來約束孩子的行爲。
比如說家長可以說“因爲你弄壞了小朋友的布娃娃，她很傷心”，這個就是叫做引導法。
還有一種懲罰方法是叫做取消特權法，比如說取消孩子特別喜歡看的電視節目。
執行規則，還需要做到前後要一致。規則的機制是讓孩子對行爲的後果有一定的預期，如果規則前後不一致，會讓孩子不知道這麼做的結果是什麼，沒有預期之後就不會做很好的執行。
比如說你今天規定小孩子吃一個冰淇淋，明天可以吃兩個，那後天可以吃3個。孩子就不知道標準是什麼，沒有這種標準的預期，TA就沒有一個規則的概念，當家長沒有到達孩子自己的預期時，TA可能就會表現出一些不良的行爲，比如說哭鬧。
4. 執行規則時，與孩子共情
第三點是在執行規則的時候，家長要注意和孩子共情，因爲執行規則的最終目的是希望孩子可以自律，而不是控制孩子。所以在執行規則的過程中，家長要多從孩子的角度出發，向孩子解釋執行規則的原因，而不是武斷的要求去孩子去執行。
瞭解規則背後的原因，不僅有助於孩子更好的理解和執行規則，還有助於孩子認知能力的發展，比如你分析問題從不同角度看問題等等，那以吃冰淇淋這個場景爲例，如果孩子還想吃，家長可以從剛纔說的幾個角度來着手。
第一步，跟孩子表達共情說“寶貝現在天氣很熱，吃冰淇淋甜甜的，有涼涼的感覺，很舒服，所以你還想吃一個，對嗎？”這個就是家長向孩子表達說，我理解你現在的感受。
第二步，家長可以接着再去解釋爲什麼我不允許你再吃，可以說“但是如果你再吃一個冰淇淋的話，肚子會不舒服的，媽媽不想讓你再吃，是怕你肚子疼”這就是解釋你規則背後的原因。
第三步，最後可以再跟孩子強調，可以說“你在之前是不是答應過媽媽，只是給你一個冰淇淋呢？”提醒孩子之前作出的承諾。這三個步驟就是共情，向孩子解釋規則制定的原因，最後提醒他們之前作出的承諾。
那還有一種解決方案就是你可以給孩子一個可替代性的選擇，比如說，我們去吃一塊小蛋糕好嗎？
