你家的親子共讀是如何做的？從小親子共讀孩子會有哪些好處？從小親子共讀孩子，脾氣比較好？閱讀，常常是一件能讓孩子感覺愉悅舒適的“遊戲”，就像柔風輕撫心靈，你有經常陪伴孩子共讀嗎？
有媽媽留言問了我這樣的問題：媽媽從孩子小時候經常陪伴閱讀，孩子的脾氣是不是比較好？這位媽媽是在一次班會聽到的說法，學校好幾位老師的孩子都有從小親子閱讀的習慣，很巧地，幾個孩子的脾氣都很好。那位媽媽問是否有道理。
▲從小親子共讀的孩子，脾氣也較好？有沒有道理？
在回答這個問題之前，我想到了有一次在輕軌上的有趣經歷。
當時一位1，2歲大的寶寶在哭鬧，年輕的媽媽用玩具逗寶寶、給寶寶唱歌、給寶寶喂水、抱寶寶看窗外風景……寶寶還是哭鬧不停，媽媽急得團團轉。這時旁邊一位40多歲的阿姨，微笑着給他們遞過一本書，小傢伙的目光立即被吸引住了——一本立體繪本，上面有各種可愛和顏色鮮豔的小動物，孩子接過後立即就停止了哭鬧，小手揪着一個個活靈活現的小動物，發出“咿呀咿呀”的驚歎聲。年輕媽媽感激地連連說“謝謝”。當然，這僅僅是暫時的、淺層次的情緒控制而已。
2017年，美國兒童閱讀專家John S. Hutton和相關學者有過一項研究，得出了這樣的結論：從小聽故事讀故事的孩子，他們的情緒處理和情緒調控能力比較好。因爲當孩子閱讀時，大腦左顳葉的腦島（insula）區域得到較強的刺激。腦島（insula）被證實跟情緒調節有關。一個孩子從小親子共讀越頻繁，孩子大腦的腦島區域被刺激得越多，孩子的情緒處理能力也更好。所以，“從小親子共讀的孩子，脾氣也較好”的理論是成立的。
另外，英國伯明罕大學學者Barrie Wade和Moore Maggie從1992年針對參加Bookstart閱讀項目的300多個家庭的跟蹤調查也得出了相似的結論：早期閱讀的寶寶，在情緒發展的表現上，超越同齡人。
從長期沉浸親子共讀的孩子身上，我們也不難得到相似的情景：
當一個孩子越沉浸於繪本閱讀中，他們的專注力會更集中；正因爲長時間被繪本或童書吸引，他們放在跟其他小朋友爭吵矛盾導致負面情緒的情況就比較少，從情緒機制來說，當一個孩子越經常生氣就越容易生氣，相反，當一個孩子越少生氣就不容易生氣，情緒也像肌肉一樣，越用越強大。除此之外，長期沉浸親子共讀的孩子，他們也從繪本的故事細節中受益，因爲感受到細節的孩子更容易產生代入感，相當於培養同理心，同理心好的孩子，也就越不容易情緒激動了。
▲爲了孩子的好脾氣，親子共讀如何做更好？下面三點符合幼兒心理
1、父母不強迫，培養孩子主動閱讀的習慣
任何強迫，實際上是給孩子強加了父母的意志，可能會因此激怒孩子，破壞了孩子閱讀的原動力。任何愉悅的閱讀，都是孩子主動或被吸引而參與的，愉悅的動機也會驅動孩子愉悅地閱讀。這一切，對孩子的情緒和脾性來說，都有正面的作用。
孩子也因爲帶着愉悅的心情閱讀，從故事中感受到樂趣，繼而也會增加孩子的愉悅情緒，孩子也更容易以平和的心態待人。
2、細節提問法
細節提問法，實際上也是培養孩子的同理心。幼兒說在前面已經提及，同理心好的孩子，也就越不容易情緒化。所以，父母在陪伴孩子閱讀時，可以針對故事細節，給孩子提問題。以安徒生童話故事《醜小鴨》爲例，父母可以這樣問：
“醜小鴨爲什麼飛過籬笆逃走？”
“當鴨子媽媽讓它走遠時，你覺得醜小鴨心裏怎麼想的？”
“醜小鴨被雞和貓排擠時，你覺得它應該怎麼做？”
“醜小鴨在冰冷的湖邊難過，你覺得它這種做法對嗎？”
……
當孩子們嘗試在回答故事的相關問題時，他們會加入自己的認知和思考，在思考中對故事中的角色產生代入感，幫助他們加深理解故事的角色和情節，經常如此，孩子的同理心也慢慢提高。
3、給孩子適當的自主選擇
在孩子決定閱讀什麼繪本，什麼時候閱讀，以及如何閱讀……時，父母應該給予孩子適當的自主選擇和決定權利，這種做法對於孩子的自信和閱讀的意願有促進作用。
舉個例子，當孩子在圖書館或書店選擇繪本時，當父母以爲經典的《格林童話》對孩子更好，但孩子卻被某本可愛封面的繪本吸引了目光，這時候你該怎麼辦？首先，父母要迅速翻閱一遍，篩選掉不良价值觀或可能給孩子帶來誤導的繪本，因爲並不是所有繪本都是高質量的。如果可以，父母就聽從孩子的喜好吧，因爲沒有什麼東西比興趣更珍貴了。
在孩子的選擇上，父母對孩子的理解和同理心，也會幫助孩子有更好的心態和良好情緒，父母的共情也會讓孩子的內心更加柔軟。
