如何選購兒童圖書

      有一次在書店向店員打聽<<可愛的鼠小弟>>(一套非常優秀的圖畫書),說出書名,店員一臉茫然,在詳細描述了書的外觀及價錢後,店員才恍然大悟般說賣完了,接下來的話卻讓人深思:”全是畫,沒幾個字,賣了好長時間,不好賣.”首先午祝賀那兩位買到書的家長,應該是如獲至寶吧,都能想象得出大人孩子一起讀到它時滿屋的溫暖和歡笑.然後不得不考慮到一個現實問題,其實店員的想法很有代表性.許多成人在給孩子選擇童書時會考慮值不值,花錢只看畫沒幾個字是划不來的.最典型的例子就是買上一本文字版的<<365夜故事>>一講講一年.經濟槓桿和只偏重文字閱讀的功利目的是很難讓孩子從小就親近書,喜歡上書,與書做一輩子好朋友的.這一結果當然與家長給孩子買書的初衷相違.家長給孩子買書肯定是希望孩子喜歡讀書,將來有前途.那麼,應該讓實際做法與想法達成一致,纔有可能實現目標.再者,從這件事情上看,書店,尤其是大型書店,作爲書的重要陳地,有許多功課可以做.

      <<可愛的鼠小弟>>還有少量文字,那另一套也是小老鼠唱主角的童書－《無字書》則更是把用圖畫講故事進行到底了。這套“無字書”是瑞士著名插畫大師莫妮克·弗利克斯的代表作,真的是一個字都沒有,然而因其具有培養孩子的想象力、觀察力和思考力的獨特功能而風靡全球。特別需要提醒的是這套書的主講人應該是孩子。在看圖方面孩子的能力不可小覷，甚至在成人之上。正因爲一字不着，才產生了一種不確定性，由不確定性而帶來的豐富性在反覆閱讀中日臻完善。從孩子樂意不斷閱讀、不斷講故事而且越講越棒，可以明確而又驚奇地感受到孩子的進步，孩子的觀察難力、想象能力和思考難力常常讓人刮目相看。這時候家長朋友是否感到物有所值了呢！

      還有一個誤區：經常在書店裏看到獨自選書或者領着孩子來選書的家長，抱着一摞精挑細選的書，倒也是帶畫的，但往往不是看圖識字，就是自然百科等知識類、學習類的書，再不就是直接教孩子畫畫的書，真正的圖畫書卻少人問津。看着精美的圖畫書靜靜地躺在書架上或頂多被人翻兩下就放下，真是急呀！以上那些書不是不能選，它和圖畫書不是對立的關係。圖畫書在培養孩子的想象力、思考能力、審美能力、語言表達能力等方面，以及讓人愛上書、喜歡上閱讀方面是有其獨特功能的，也是很多其他類書籍無法比擬的。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力包括世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。有限的知識和無限的想象力孰輕孰重，望子成龍的父親母親們自要掂量一番了。

      鄰居媽媽抱怨上二年級的孩子還喜歡看圖畫書。這大概又是一個誤區。許多家長認爲孩子只要升入小學後識字了就應該與圖畫書一刀兩斷，絕對劃清界限。讀圖能力和識字能力是兩碼事，一來不少識很多字的成人也有不喜歡看書的，二來同樣有許多成愛看畫書的，否則幾米的繪本也不會大行其道。只要孩子喜歡讀書，把讀書當成一種樂趣，圖畫書看到幾歲又有什麼關係呢。就讓孩子盡情選擇自己喜愛的圖畫書吧。

      圖畫書和帶插圖的書不是一回事。圖畫書簡單地說就是用圖畫講故事，因爲圖畫本身就是一種語言，是一種沒有年齡限制沒有任何障礙的全世界通用的語言，圖畫書是文學與美術的有機結合，而這也正是圖畫書特殊的魅力。圖畫書的提供讓幼兒從很小就可以開始自己閱讀的經歷。孩子可以像“把玩”其他任何一件玩具一樣把玩書，而這種玩具如此有趣，總能翻出新意；也可以像對待吃飯穿衣一樣把讀書當成生活中的一部分，永遠都不會膩煩。閱讀帶給孩子的影響是潛移默化的，愛上閱讀是一件有前途的事業，值得我們經營。圖畫書對孩子能力的培養是綜合的，與書爲友的孩子成長的天地將是多麼寬廣！

      我們應該選擇優秀的圖畫故事書給孩子，優秀的圖畫書都有這樣一些品質：第一，無論有字無字，圖畫本身都應該具備較強的敘事能力和表現能力，孩子通過看圖就能閱讀故事。第二，不是越亮的色彩越好，圖畫的顏色應該是自然和諧的。事實上，許多優秀的圖畫書顏色都很柔和，比如《可愛的鼠小弟》，清一色的鉛筆素描，一點不“鮮豔”，卻絲毫不妨礙孩子對它由衷的喜愛。第三，好的圖畫書，往往造型生動可愛，無論是動物還是幼兒，甚至是小妖怪都惹人喜愛，有的還能成爲某位作者的品牌。第四，完全電腦製作的圖畫書因其濃墨重彩的強烈視覺刺激吸引不明就時在的讀者的眼球，花花綠綠似乎挺美，然而這種完全電腦製作的，開象呆板，大面積色塊，刺激過分強烈，看多了對孩子的審美有害無益。圖畫書要儘量選擇手繪的，高水平的，即使選擇電腦畫的，也不要完全電腦製作的。手繪的圖畫書，尤其那些出自大師手筆的，都是精美的藝術品，長期觀賞，審美能力想不提高都不行。第五，優秀的圖畫書往往能從孩子的角度表達孩子的生活、孩子的思想，豐富多彩又妙趣橫生。

      選擇童書，實際上也是在選擇出版社、作者、畫者、譯者，多瞭解此方面的信息有助於準確選擇。