影響幼兒入學適應的最重要的則是社會性適應了。因爲到了小學，學習環境、學習形式與任務、人際關係等都與幼兒園有很大區別。父母可以在未入學的這幾個月在家裏進行以下準備：
1.培養入學意識
具體做法：
A、爲幼兒準備獨立的學習專用桌、椅，讓孩子在家閱讀、寫字、畫畫都固定使用。
B、我們在網上會播放小學生上課、做操等學習、生活片段，與孩子一同收看。
C、有條件的家庭，還可以準備一些反映學生學習、生活的圖書，讓孩子翻閱。
D、玩上學的遊戲，模擬小學生上課，學生、老師的角色可由幼兒和父母交替進行。
E、講父母上學的事情，引起幼兒上學的慾望。
通過上述準備，達到幼兒從感官上對小學的環境不陌生，並渴望做一名小學生的願望。
2.樹立規則意識與任務意識
具體做法：
A、將家務活動中幼兒能承擔的工作交給孩子，如抹桌、洗碗、發筷子、澆花等。從每天提醒逐步過渡到孩子能自主做好這些事。
B、進行對抗性體育遊戲，如拍球、跳繩、跑步比賽。事先與幼兒商定好規則，嚴格按規則評比輸贏。
C、和父母玩棋類遊戲，嚴格按規則算輸贏。
D、在玩上小學的遊戲時，按照小學生的課堂紀律要求幼兒，如上課不隨便講話，發言要舉手，不能隨意在室內走動等。
E、給孩子佈置“作業”，可以是要完成的一件事，如提醒大人要做的事，決定第二天穿什麼的衣服，折5只千紙鶴，家長在第二天檢查幼兒的完成情況。
3、培養獨立性
具體做法：
A、徵求孩子意見：a、吃完飯我們做什麼事情，我們做什麼事情?b、星期天，我們去哪裏玩?c、今天媽媽休息，你來安排一下我們做哪些事情?
B、去超市購物時要事先商量好，幼兒自己選擇的內容，要求幼兒自己結帳。
C、母親節就要到了，請幼兒做策劃人，設計一個開心Party獻給媽媽。
家長可以啓發幼兒從活動形式、內容、禮物的確定、製作，Party中其他人任務分配等全面思考
4.培養積極的情感和良好的個性
具體做法：
(1)樂觀向上
A、不要對幼兒抑制過嚴，從小享受民主。如：玩什麼?吃什麼?看什麼?買什麼?
B、帶幼兒接觸不同年齡、不同性別、不同性格、不同職業的人。
(2)堅強自信
具體做法：
A、打針前鼓勵，真的沒哭，及時表揚。
B、當父母因工作需要不便與孩子同住時，鼓勵孩子不依賴父母，學會把思念的情感用其它的方式表示(如打電話、寫畫卡片、發電子郵件等)。
C、看有關圖書，一定注意在閱讀的同時多問幼兒幾個爲什麼，傾聽幼兒10分鐘說話，並與他共同探討其問題。
D、幫助幼兒學會一種本領(摺紙、繪畫、繫鞋帶、識字……等)，體會通過自己努力獲得成功的喜悅。
(3)富有愛心
具體做法：
A、和幼兒商量，並帶領幼兒捐款、捐物做慈善的事情。
B、愛護小動物，自養的小動物不故意傷害，看動物園裏的動物不扔石子……。
C、家長不要一味滿足幼兒要求，使其懂得除了自己還有其他人。
D、吃食物先長輩，後自己。
E、創造一個富有愛心的家庭氣氛(拿拖鞋、捶背……，說愛心的話：孩子，我愛你，你是家裏重要的成員……)。
(4)增進親情與培養人際交往能力
具體做法：動手製作“家譜樹”(Family tree)，通過剪、貼家譜樹，瞭解家庭的構成，講述成員的外貌、性格、工作特徵，增進家庭成員間的感情。
