苦和心理感受當成孩子的心理感受，從而將自己的情緒傳導給孩子。孩子本來並沒有對幼兒園產生擔心情緒，這時反而會因爲媽媽的暗示出現擔心。因此家長千萬不要在心理上誤導孩子。孩子的心理準備可從兩個方面來做。
苦和心理感受當成孩子的心理感受，從而將自己的情緒傳導給孩子。孩子本來並沒有對幼兒園產生擔心情緒，這時反而會因爲媽媽的暗示出現擔心。因此家長千萬不要在心理上誤導孩子。孩子的心理準備可從兩個方面來做。
一是通過語言描述解決孩子內心焦慮。寶寶3歲了，已經可以理解很多成人的語言。因此，成人可以先用描述的方式平靜隨意地跟寶寶談論幼兒園，告訴寶寶：寶寶就要上幼兒園了，幼兒園有一個什麼樣的老師，老師的樣子是什麼樣的;還有一些其他的老師，他們長得什麼樣，穿什麼樣的衣服，媽媽去看的時候，他們正在和小朋友做什麼事;老師是怎麼說的，小朋友是怎麼做的;他們是怎樣吃飯的，怎樣睡覺的;有一個小朋友想上衛生間了，他是怎樣做的……
家長講這些事的時候，就像講一個童話故事，最好講得非常有幽默感，逗孩子發笑，這樣孩子就會要求家長一遍遍地講。講過幾遍後，家長就可以拿出幼兒園的圖片或宣傳冊頁，指着上面的圖畫給孩子講幼兒園的故事，指出園長的名字、每一個老師的名字，告訴孩子園長是做什麼事的，幼兒園裏有什麼活動，還可以找一些關於寶寶上幼兒園的故事書講給孩子聽。
二是帶孩子做初步的體驗。這個時候，家長和孩子已經分享了許多關於幼兒園的故事，也刺激了孩子對幼兒園的注意，接下來就可以和孩子一起用過家家的形式來體驗入園了。
先是媽媽扮演老師，讓孩子扮演小朋友，從早上入園開始一直演到放學回家，將幼兒園可能遇到的事都編到過家家的程序中。玩過幾遍後，再讓孩子扮演老師，媽媽扮演小朋友。之後就可以帶孩子去實地參觀了。要儘量選擇不同的時間段參觀幼兒園的生活，使孩子將和媽媽玩遊戲的經驗與真實的幼兒園生活聯繫起來，進一步深化對幼兒園的認識，排除陌生感。
切記不要只用滑梯、蹦牀等活動器械吸引孩子，使孩子誤以爲幼兒園是一個像遊樂園一樣的場所，玩過了就可以回家，避免孩子入園後發現幼兒園並不是當初體驗的那樣而造成失望情緒。
入園以前利用一個月左右的時間做好以上準備，孩子入園後就不會感覺到過於恐懼和焦慮。
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