現實生活中，不注意保護孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隱私的事已司空見慣。久而久之，一個本來不錯的孩子，會在一片指責埋怨聲中，失去應有的上進心和自尊心，最終難以成才。
兒童是有自尊心的，如果我們在教育兒童時忽視他們自尊心的存在，常常對他們批評指責、甚至打罵，不注意給孩子留“面子”，常在孩子同伴面前或外人面前數落孩子的不是，責罵懲罰孩子，使孩子在同伴中擡不起頭，沒有地位，這樣不僅達不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激動孩子的憎恨，敵對和緊張情緒，促使孩子養成報復，自卑的不健康心理。
第一孩子越小，心靈越不設防，越容易受傷害。
父母需要給予小心呵護。例如：多關心孩子內心的冷暖;多給他一些微笑和關懷的眼神;多給他一些理解和支持;常擁抱他，並說：“孩子，媽媽愛你。”
第二正確對待孩子的學習成績，或者說成敗體驗。
要時刻讓孩子感到父母“無條件的愛”。父母對他的任何努力都要給予鼓勵，甚至允許孩子犯錯誤。家長不要只在孩子取得成績的時候笑逐顏開，“好孩子、乖孩子”這樣叫着，而在他成績退步的時候，臉一下拉好長，讓孩子感覺你愛的不是他，而是他的成績。
第三多給孩子留面子，不要當着別人訓斥、指責孩子;不要當着別人的面嘮叨孩子曾經說過的話或做過的事，使他感到難堪。
俗話說，好孩子是誇出來的，而不是打罵出來的。筆者曾聽過這樣一則故事：一天下午，一個不足十歲的小學生放學後獨自到一片樹林裏玩耍。天黑了，這個膽小的孩子還沒有走出樹林，他怕遭到野獸襲擊，就爬到一棵大樹上躲了起來。父親見孩子很晚還沒回家，就沿孩子放學回家的路去尋找，在一片樹林裏，藉着天空那微弱的星光，父親隱約看見兒子正躲在一棵大樹的樹杈上。父親沒有馬上喊兒子下來，而是假裝沒有看見，吹着口哨在離兒子藏身的大樹不遠處溜達。兒子聽到父親的口哨聲好像遇到了救星，馬上從大樹上溜下來,吃驚地問：“爸爸，你怎麼知道我在這片樹林裏呢?”“我是獨自散步，沒想正碰上你在樹上玩耍呢。”據說這個孩子長大後進入軍官學校深造，畢業後成了一名作戰勇敢的將領。
人們常說，樹怕傷根，人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。凡是人都有自尊心，不要認爲孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護去尊重。如果教育者有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那麼孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的動力和精神支柱。不管什麼情況下傷害或者詆譭孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規律的愚蠢行爲。
現實生活中，不注意保護孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隱私的事已司空見慣。有的孩子一件事沒有做好，就說你怎麼這麼笨;孩子平時有些膽小，就說你真是個膽小鬼;孩子一次考試成績不佳，就說你怎麼這麼沒用;孩子偶爾一次小小的失誤，就指責你怎麼這麼不給人爭氣。有些家長、老師看孩子不順眼，總是指責、埋怨，有的甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個本來不錯的孩子，會在一片指責埋怨聲中，失去應有的上進心和自尊心，最終難以成才。
簡單粗暴，不講方式方法，只會傷害孩子的自尊心。一個合格的家長、教師應該用愛心去保護孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有愛心、耐心和恆心，堅持多表揚鼓勵，少指責埋怨，只有這樣才能調動和激發孩子成才發展的自覺性、積極性，進而使他們不斷克服缺點，逐漸完善自我，成爲一個對社會有用的高素質的人才。
