瑞士的孩子們都需要在幼兒園教育中獲得5種能力，包括良好的社會交往能力、獨立思考能力、口頭表達能力、創造力和實踐能力，當然還必須有一個健康的身體。
在2014國際幼兒教育論壇上，瑞士兒童第一協會的祕書長Monica Shah Zeeman 女士分享了歐洲學前教育的研究和實踐經驗，讓中國的教師瞭解2～6歲幼兒的學習特點，受到了與會者的熱烈歡迎。會後39育兒編輯採訪了Monica Shah Zeeman 女士，她爲我們介紹了瑞士幼兒園的一些基本情況。
39育兒：瑞士幼兒園主要學習哪些課程呢？孩子們要從幼兒園獲得哪些知識？
Monica：瑞士幼兒園有兩種課程體系，一種是英國的早期教育體系，就是蒙臺梭利的教育方式，適用於0-5歲的孩子；另一種是全國的教育體系，課程是由政府規定的，適用於所有年齡階段的孩子。
無論是哪一種課程體系，孩子們都需要在幼兒園教育中獲得5種能力，包括良好的社會交往能力、獨立思考能力、口頭表達能力、創造力和實踐能力，當然還必須有一個健康的身體。
39育兒：瑞士幼兒園免費嗎？是否都有公立幼兒園和私立幼兒園？您認爲家長應該如果在這兩者之間做出選擇？
Monica：瑞士幼兒園一般都是需要付費的，只有家庭收入非常低，纔有機會獲得政府的津貼。瑞士有公立和私立之分，私立幼兒園通常是雙語教學，而且人數比較少，但同時收費也比較高，公立幼兒園除了人數多一點，教學也還是不錯的。如果家長願意多花錢，是可以考慮上私立幼兒園的。
39育兒：家長在學前教育階段應該扮演一個什麼樣的角色？需要做好那些事情？
Monica：家長要支持學校的工作，這樣的支持不僅是說時間和金錢方面的支持，更重要的是評價孩子在學校到底學到了什麼東西，需要多長的時間去掌握這些東西，這樣的話可以有一個先前的準備，給孩子創造一個更好的學習環境。
39育兒：現在中國很多孩子都會上一些興趣特長班，包括音樂、繪畫、體育等，瑞士的小朋友有沒有也上一些特長班？
Monica：在瑞士，6歲以前家長一般不會讓孩子學習任何特長，不會送孩子去上一些興趣班，大家更喜歡孩子們在玩中學習，因此上幼兒園就夠了。家長們可能更希望孩子能夠學習更多的語言，但他們也不會去強迫孩子學習。
39育兒：對待調皮搗蛋的孩子，瑞士幼兒園一般怎麼處理？
Monica：我們首先要看這個行爲有沒有傷害到自己，或者傷害到別人，如果這兩者都沒有，僅僅是有些壞習慣的話，我們一般不會做任何處理，只會觀察他的行爲，從觀察中分析這個孩子的行爲主要來自於哪裏，並有針對性地進行改善。如果老師冒然批評孩子的話，他會認爲不公平，因爲他們都是想表現出自己心裏想做的事情，不是故意要去搞破壞的。
39育兒：瑞士幼兒園的飲食情況如何？有沒有專門請營養師來進行指導？
Monica：飲食是非常重要的，我認爲5歲孩子的身體狀況就決定了15歲孩子的身體狀況。在瑞士，一般吃飯有一個規律，首先就是沙拉、湯，然後是開胃的菜，最後是主食。幼兒園一般都有自己的廚師，這個廚師在孩子們吃飯的時候會觀察到孩子們的喜好，然後根據喜好來合理搭配一些食材。我們也可以觀察孩子們在吃飯當中的一個行爲，從飲食習慣來看到身體狀況和心理狀況。
39育兒：您認爲世界上哪一個國家的學前教育做得最好？爲什麼？
Monica：我覺得芬蘭的學前教育做得最好，芬蘭是個很小的國家，但是老師和學生的比例是非常高的，在嬰兒階段是1個老師對1個小寶寶，在學步期是1個老師對2個學步期的孩子，到了2歲就變成1個老師4個孩子，在幼兒園階段是1位老師6個孩子，這樣到15歲的時候慢慢就能接受1位老師15個小孩。不過這也僅僅是從人員配置方面來說，具體的學習情況由於個體差異較大，也很難說哪個國家做得最好。
39育兒：您有沒有參觀過中國的幼兒園？有什麼感想？
Monica：由於這次的行程比較趕，我還沒來得及參觀，但是我對中國幼兒園非常感興趣，希望能有機會多交流學習。
