現在的家長壓力很大，工作非常忙碌，很多時候，他們不能詳細地知道自己的孩子在幼兒園，或者在學校裏有什麼樣的活動，這時，同孩子的交流就非常重要。但是，相當多的家長抱怨說，他們不能從孩子嘴裏問出太多有價值的信息。問孩子，你今天在幼兒園裏有什麼活動呀？孩子說沒活動。老師今天教什麼了？沒教什麼。今天同誰玩了？沒玩。但是，別的孩子會興高采烈的向媽媽描述，今天體育課老師帶我們玩遊戲了，我今天畫畫了，等等等等。爲什麼會出現這種情況呢，很多家長，把原因歸咎於孩子的表達能力，認爲是孩子不會表達描述，說不出來。表達能
現在的家長壓力很大，工作非常忙碌，很多時候，他們不能詳細地知道自己的孩子在幼兒園，或者在學校裏有什麼樣的活動，這時，同孩子的交流就非常重要。但是，相當多的家長抱怨說，他們不能從孩子嘴裏問出太多有價值的信息。問孩子，你今天在幼兒園裏有什麼活動呀?孩子說沒活動。老師今天教什麼了?沒教什麼。今天同誰玩了?沒玩。但是，別的孩子會興高采烈的向媽媽描述，今天體育課老師帶我們玩遊戲了，我今天畫畫了，等等等等。爲什麼會出現這種情況呢，很多家長，把原因歸咎於孩子的表達能力，認爲是孩子不會表達描述，說不出來。表達能力不同的孩子，的確會有溝通的不同，但是，除了表達能力，還有一個重要的原因，就是家長有沒有培養孩子的溝通習慣，家長有沒有鼓勵孩子溝通。
隨着孩子的成長，孩子慢慢有了自我的主見，他們不再對爸爸媽媽言聽計從，一般十幾歲的時候，是同父母矛盾最多，衝突最大的時候。全國婦聯曾經做過一項調查，32.35%的母親與孩子存在溝通的障礙，沒找到好的溝通方法;21.47%的媽媽認爲孩子不對自己說心裏話; 51.24%的媽媽不清楚孩子最大的壓力是什麼;58.09%的媽媽無法察覺孩子情緒的變化;爲了瞭解孩子，83.5的媽媽每隔一段時間要去同老師交流。
合格的父母，不僅是孩子的保姆，也是孩子的老師，更是孩子的朋友。學會與孩子的良好交流可以把父母的愛和期望充分傳遞給孩子，併爲孩子提供最適當的成長環境，最愉悅的生活空間，以及最適宜的學習機會。
我們以前提到過樂樂的問題，對於樂樂來說，他的媽媽用自己的時間表來要求樂樂，她希望樂樂能像個大人一樣，做好自己的事情，不讓她操心。她對孩子有很多的不理解。如果她能耐心同孩子溝通，她就能更容易走進孩子內心。溝通越通暢，理解越多，教育效果越好。
魯迅先生說：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”理解是雙向的，父母要理解孩子，孩子也要理解父母，而理解的橋樑就是溝通。
小葉最近很痛苦，她女兒不願意上幼兒園已經斷斷續續有一個月了，每天早晨起牀，孩子就開始哭鬧，說什麼也不願意去幼兒園。小葉的第一個反應是老師對孩子不好了，她從孩子那裏問不出什麼，就去幼兒園，同老師溝通。老師向她保證，絕對沒有懲罰過孩子，或對孩子有任何不好的態度。老師說以後會耐心觀察孩子，看到底是什麼原因。原因一直沒找到，但孩子不去幼兒園卻愈演愈烈了。經常看到着急上班的小葉，在幼兒園門口同大哭大鬧的女兒進行拉鋸戰。硬把女兒塞進幼兒園後，女兒會像剛入園的孩子一樣，哭鬧不休。她會一個人在幼兒園哭一上午，不參加任何活動，然後老師給小葉打電話，請她把女兒領回去。小葉想了很多辦法，老師也不停地安撫女兒，但是，孩子就是不配合。最後，小葉沒辦法，她只好請假在家陪女兒。苦惱的小葉撥通了心理諮詢的電話。這是她最後一根稻草了。就是這根稻草幫助了她，心理諮詢師說，有時候，孩子面對特別恐懼的事情，他們不願意說出來，寧願把它壓在心底。但是這種恐懼還在，還困擾着他們，他們會因此而倍受折磨。心理諮詢師知道小葉的女兒喜歡畫畫，就告訴她，孩子在放鬆的狀態下，可以把她最隱蔽的心理畫出來。但是，你一定不要讓孩子知道你是在試探她，毫無戒備的狀態下才能最好的表達內心，否則，前功盡棄。
晚上，已經焦頭爛額的小葉把女兒抱着懷裏，兩個人一起畫畫。畫着畫着，小葉對女兒說，你給我畫一幅幼兒園的畫吧，畫在幼兒園裏最高興的事情，和在幼兒園裏最害怕的事情。女兒畫了幾道水波紋，在水波紋下面有一個小孩子好像在游泳。小葉看不懂，女兒說，在幼兒園上游泳課的時候，她沉底了，嗆了很多水，游泳老師跳下去把她撈上來，老師說不要告訴媽媽。那天晚上，女兒就像被打開水龍頭一樣，向小葉傾訴了她的害怕和擔憂。女兒在哭，小葉也在哭。除了心疼女兒，更多的，是因爲她對自己一直以來，沒能進入女兒的心裏，沒能及早幫助女兒而內疚。
從心理學的角度講，如果你想讓別人向你敞開心扉，首先要做到的就是，不要先入爲主，把你的想法觀點強加給某人或某事;第二，請一定要安靜、用心地傾聽。對於大一點的孩子來說，解決問題的最好辦法就是讓他把所有的心裏話都說出來。不需要你給出什麼主意，只要你能夠認真聽，他自己有時候都可以把困擾他的心結打開。而對於小一點的孩子，找一個他最放鬆的時間，找一個他最放鬆的方式，讓他把內心表達出來，這樣你纔可以幫助他。所以，你也要了解孩子，知道什麼樣的方式孩子最能表達自己。
一般來說，不願意同父母交流的孩子，絕大多數都是性格內向的孩子，不擅言辭。但是，根據行爲學分析，性格內向的孩子，更喜歡畫畫。所以，心理學中一個很重要的瞭解對方心理的工具就是圖畫，畫畫可以反映出很多內心中隱蔽的東西。
除了畫畫，做互動的情境遊戲，也是一種非常好的溝通方式。讓孩子扮演老師或別的什麼角色，而你自己扮演孩子，這時，你可以從孩子怎麼對待你，知道他受到過什麼樣的待遇，或者知道他心裏的想法。
朵朵的媽媽最近準備給朵朵換幼兒園了。朵朵現在一個非常有名氣的私立幼兒園，幼兒園的老師很年輕，平時媽媽去接朵朵，同老師溝通得也很好，老師笑眯眯的，總在誇獎孩子們，朵朵也很喜歡老師。但是，媽媽還是發現了朵朵新添了很多壞毛病。朵朵和媽媽玩在幼兒園上課的遊戲，朵朵做老師，她讓媽媽揹着手，認真坐好，自己則拎着根小教鞭，圍着媽媽轉來轉去。她會突然抽一下媽媽的手，說，讓你把手背後面，沒記性呀。上課遊戲進行中，媽媽的手機響了，媽媽請假要接電話，朵朵很不屑的對媽媽說：“你以爲你是誰呀，想幹什麼就幹什麼。人家爸爸有錢，有本事。就你還想跟人家學!”看着目瞪口呆的媽媽，朵朵得意地笑：“看看你那一口大黃牙。”朵朵媽媽問朵朵，老師這樣對你嗎。朵朵很得意的說：那怎麼會呢，我這麼乖，老師只對淘氣的小朋友這樣。最讓朵朵媽媽瞠目結舌的一次是母女倆彈琴時，朵朵對媽媽的表現表示滿意，她誇獎媽媽：“不錯，今天你不是豬腦子了，你要總這麼努力，以後就能變成猴腦子了。”一些不稱職的教師，會有很多不合格的舉動，平時他們在家長面前也會掩飾自己，但是，他們對孩子的潛移默化的影響，會在孩子身上有所反映。所以通過互動情景劇來觀察孩子，會發現很多問題。
其實有很多時候，溝通的障礙，來自父母對孩子的草率。任何孩子的兒童時期，都是喜歡同父母交流的，但是父母對交流溝通的不重視，阻礙了孩子繼續同父母溝通交流的意願。因此，相當多的父母會發現，隨着孩子年齡的增長，自己越來越不知道孩子在想什麼，溝通成了一件很奢侈的事情。
