怎樣讓孩子懂事、明理、聽話、自控
要有慈愛而平靜的心態,切不可把孩子當玩具和寵物
家長在孩子面前不能老是浮躁不羈。孩子的神經系統很脆弱,容易興奮,遇到一點微小的刺激便常常不能自控。所以育兒家庭的人際環境應當使孩子感到溫暖而寧靜,少一點七嘴八舌、瘋瘋癲癲,把孩子抱來丟去,更不要讓許多人當着孩子的面談論他、取笑他。寧靜使孩子喜歡傾聽,善於觀察,專注自己的玩耍;也使孩子易於感受愛和尊重,因而能在長輩面前言聽計從,敏銳地理解成人的愛、希望和要求。在這種情感環境下長大的孩子必然懂事、明理、富有愛心,較易控制自己的慾望。
要儘量滿足孩子的精神生活, 把孩子的精力導引到正確的流向
孩子日益增長的精力和智能務必導向有趣、有益的精神生活, 這樣他就有了正當的生活興趣,以玩玩學學、求知和操作爲樂,就不會撒嬌和吵鬧。試想,當一個孩子總是興致勃勃地認物提問、學話識字、跳舞唱歌、下棋集郵、畫畫背詩、運動鍛鍊、種花植樹……生活像萬花筒一般美麗,他還會吵鬧折騰而不聽話嗎?人是精神的動物,精神生活的滿足和成功的誘惑就能讓孩子快樂而上進。
那麼, 怎樣讓孩子擁有五彩斑斕的精神生活呢? 環境的薰陶,行爲的指導,榜樣的影響以及鼓勵的力量是無窮的。其中最簡便的方法就是:想要孩子喜愛什麼,怎麼去做時,你不必說什麼，只要自己長年累月,專心致志,神采飛揚,甚至默默然地去做那件事就行了,哪怕你專心到連看都不看孩子一眼,他也會模仿着像你一樣去行動。父母的行爲哪怕是裝出來的,孩子也會受到重大的影響, 跟着你那樣去做。這就是身教,所謂“言教不如身教”指的就是這種情境影響力。嬰幼兒處在右腦優勢時代,他對語言的“教育”不太理會,但對他人的情感、情緒、興趣、愛好、各種表情和動作卻十分敏感,每時每刻都在受到感染,併產生不知不覺的模仿，從而塑造成孩子廣泛興趣和性格的雛型。
在豐富孩子生活,培養廣泛興趣的同時,還要多激發孩子的理想、志氣和氣概
父母務必要對孩子充滿信心、希望並常常議論和誇獎孩子的進步。注意態度要嚴肅認真,不可過多表揚,只讓孩子有所感覺就行了。這是一種帶有神祕色彩的“積極暗示”,最有助於推動孩子積極向上,並在孩子的心田裏早日催生模糊的理想。
要給孩子樹立優秀兒童和青年的榜樣,如常講親戚、朋友、鄰居的,或電影、文藝作品中的某位大哥哥、大姐姐怎麼好, 怎麼有成就,怎麼艱苦奮鬥而大有出息,他小的時候又如何等等的感人事例;偶爾也要議論自己的孩子長大了也會如何如何……這樣,孩子心中自然會生長出模糊的理想、志氣和氣概,成長就有動力。一旦養成了自信、 積極向上的性格和長大要做大事的志氣和氣概,孩子長大後就能克服艱難困苦。追溯歷史上做出卓越貢獻的偉大人物小時候的生活經歷,就會發現，他們幼小的心靈裏無不早早就播下了志氣和氣概的種子。
對孩子的行爲務必嚴格要求,培養孩子良好的習慣
教育孩子定要寬嚴並濟,要求他做到的決不遷就,寬和嚴缺一不可。這樣才能培養起孩子的是非感(包括做錯事的內疚惑和懼怕感,這也是良好的情感培養),一味地寵愛、賞識、表揚形成不了孩子健全的人格。
怎樣嚴格要求孩子
對孩子的行爲要求要認真地講明,告訴他應當怎麼做,不應當怎麼做,即使1歲左右的孩子也要用語言、表情、手勢讓他明白怎樣做纔好。並且父母要牢記:不允許的事一開始就不被允許。
認真教育和嚴格要求孩子時,必須堅定信心不動搖。即使孩子已經被寵壞了,已有許多不良習慣乃至形成了心理扭曲,父母也要嚴格要求,並且深信能夠取得效果;千萬不可在孩子和衆人面前流露沒有辦法,無可奈何的沮喪情緒來,更不能說半句泄氣的話。
孩子不聽話就真的沒有辦法了嗎?不是的,孩子的執拗一來可以幫助父母對早期教育作反省,二來也是對父母教育意志的考驗。當你真的懂得了教育的規律,堅定了對孩子正確的要求,他最終會學會快樂地服從。例如孩子吵着要玩帶電的插座和燈泡,家長決不會允許，沒有家長會無可奈何地遷就說：“好好,真拿你沒辦法,你玩一會兒吧!”所以孩子都明白不能玩電。如果家長對孩子的不良習慣都有這種“愛你沒商量”的決心,就不會改變不了孩子的壞行爲。
孩子發生嚴重的不良行爲時(例如欺負人、撒謊、罵人、小偷小摸等),要決心一次管下來,給孩子最強的衝擊和教訓。“孟母斷機”的故事就是最好的典範，讓孩子終生受用不盡。但給孩子深刻教訓時應注意以下幾點:第一，根據孩子年齡和心理承受力,嚴肅和憤怒的程度要恰到好處,有時也可表現傷心;第二，全家人態度要絕對一致,配合默契,切勿當面袒護孩子;第三，充分運用表情的力量,父母的話不在多, 不打罵、侮辱、諷刺、挖苦,也決不說泄氣話,但表情應是嚴肅認真的,必要時可表現憤怒;第四，不怕孩子哭鬧,孩子哭鬧時父母要表現不在意,專心做自己的事,走開最好,有時嚴肅地給孩子“搭樓梯”下臺;第五，家長羣體中要有一人認真而又有耐心地關愛孩子, 鼓勵他改正錯誤;第六，發生一次教育撞擊以後,在之後幾天內家庭親情關係要保持相對沉默,對孩子態度較爲冷淡,切不可敲打以後短時間內就嬉笑親熱,那樣則前功盡棄,孩子就不當回事了。第七，等孩子改正錯誤以後也不要馬上表揚,但要適時認真地告訴他：“你正在改正! 我們相信你是好孩子,會改正錯誤的! ”講的時候仍然注意話不在多,而在於態度和表情能觸動和鼓勵孩子。教育,重在對孩子心靈的把握,而不只是講知識和道理,要觸動孩子的心靈,鼓勵孩子上進。
注重正面嚴格要求的方法。不要以爲嚴格要求一定與批評、責備連在一起,那只是糾錯中某種情況下的特殊形式。嚴格要求更多的是在日常愉快的生活落實。最佳的嚴格要求應當是與孩子一起討論進步的目標,制訂行爲準則,認真地鼓勵行動,積極地記錄和表揚,並且父母自己一絲不苟做出榜樣……
在衆多嚴格要求的教育方法中, 有一種“寶寶創記錄”欄很值得借鑑。在家中醒目的牆上開闢一個“寶寶進步創記錄”欄目, 上面寫上某年某月某日寶寶學會自己吃飯了、自己獨立睡覺了、學會抹桌椅了、給奶奶捶背了……每次創記錄的進步,都要在欄目裏綴上閃亮的小星星,直到一面牆上“滿天星斗”。這樣的嚴格要求和創新鼓勵完全融會一體,如果從孩子1歲以前就開始使用,那兩三代人也就沒有在衝突中嚴格要求之苦了。
人們從來都說“可憐天下父母心”,我覺得不對!父母爲什麼可憐?那是因爲你養育孩子違背規律,做了傳統育兒觀的奴隸。今日科學早教,我們將創造出“快樂天下父母心”的嶄新人文景觀來!
