一個70後媽媽，小妞今年4歲，是我們唯一的寶貝。在此之前從來沒有寫過讀後感，因爲我當年唸書的時候老師並沒有這樣的要求。
在小妞一歲之前，我甚至從沒接觸過繪本，連繪本是什麼都不知道，更不知道“親子閱讀”這種專用名詞。不過在這個“不能輸在起跑線”的年代，到娃一歲了，若不做些什麼似乎有些焦慮，但又實在不願落入一向被我鄙視的“傳統焦慮媽媽”羣體中，更遑論讓娃走傳統的早教路線了。
機緣巧合，我結識了幾位當時對繪本和親子閱讀已稍有研究的媽媽們。原來，育兒的世界，也可以如此輕鬆和豐富多彩。於是，從小妞14個月開始，我和她踏上了不一樣的親子旅程。
繪本，在我小時候就是小人書、連環畫。70後的我，小時候看的是《小兵張嘎》、《李雙雙》和《三國演義》這些。相信凡是進入繪本世界的媽媽都深有體會，第一個感覺肯定是：哇！怎麼可以有那麼多漂亮的書啊，現在的娃是要有多幸福呢！接下來的感覺就是：這麼多，買啥呢？
關於“買啥呢”這個問題，我自己問過，後來身邊好多媽媽也來問過我。雖然我會很好心地告訴他們一些書名，但是其實關於這個問題，還是需要媽媽們自己花時間去摸索，通過各個推薦的經典書目，通過閱讀接收到的娃的反饋，哪怕這繪本是名不見經傳的，但是能同時讓娃和媽媽喜愛的、感動的，就是好繪本。如果不能讓娃喜歡，媽媽讀起來也味如嚼蠟，就算是經典繪本，我也不會將其列入好繪本的行列。
繪本要自己去研究，每個娃的喜好不一樣，很難推薦。經典繪本實在太多，對於新手媽媽，在經典繪本的範疇裏買，再根據娃的喜好綜合選擇，一般不會有錯。
在開始親子閱讀的同時，我就利用了原版繪本做英語啓蒙。在繪本之旅開啓後，慢慢的，我漸入佳境，對很多繪本開始如數家珍，也有了能買原版的就不買中文的習慣。
小妞英語繪本剛開始的是I can read系列的Happy Birthday，Danny and Dinosaur，這個對於剛剛14個月的娃其實是有些難了的，但因爲當時我剛剛開始研究繪本閱讀，纔剛讀完汪琣珽的《培養孩子的英語耳朵》，所以對於選擇還不能準確把握。等小妞能講happy birthday和dinosaur的時候，我對繪本的瞭解又更深了一步，那時小妞16個月，我和她翻開了5小猴的書（Five little monkeys storybook treasury）。
話說16個月的小妞，通過2個月不間斷的繪本閱讀，已經完全接受並喜歡上了“媽媽講故事”這項活動。小妞開口早，因此雖然英語啓蒙才2個月，但由於正處於喜歡模仿並重複閱讀階段，因此也能時不時蹦些英語單詞出來和我進行交流。
5小猴是一本大合集，精裝，一共收錄了5個故事，故事的先後順序排得相當好，根據語言及情節理解的難易程度由淺入深，閱讀的時間跨度可以很大。整本書我們斷斷續續花了2年左右的時間才全部看完，（當然2年裏，除了這本書之外，我們還閱讀了許多其他的繪本。）
但回頭看來，5小猴加上我不久前又買的five little monkeys play hide and seek單本繪本，卻幾乎從小妞開始繪本閱讀一直延續到了現在。
相信80%以上的有英語繪本閱讀的麻麻和娃都知道這5只調皮的猴，至少《five little monkeys jumping on the bed》這個故事太膾炙人口了，不知道的人應該很少。因爲除了繪本，這個故事還有各種版本的兒歌。我和小妞講這個故事的時候就是用唱的和跳的。就這樣蹦蹦跳跳了幾十遍之後，小妞忽然對故事最後那頁上媽媽說的那句話有了新的理解：’Mummy, jump!’ 她終於看出來猴媽媽也喜歡在牀上蹦蹦跳了。
記得誰說的，親子閱讀並不是上語文課，不需要家長做解釋或者歸納總結，讓孩子通過圖畫結合語言形成自己的理解。其實在原版繪本的閱讀上，我更推崇這一觀點，我甚少會偏離原文去爲小妞做過多的解釋，保證最原汁原味的輸入。而且，從一開始我也沒有任何的中文翻譯，現在回頭看來的確應該如此。
說到這裏，我要說一下我是如何處理小妞的中英文繪本閱讀的。
小妞有自己的遊戲室，在看了粲然的《騎鯨之旅》後，我爲她添置了一個三層的小書架，放在她的遊戲室，那個書架上都是她的中文繪本。白天由外婆帶領她閱讀，晚飯後我會隨着她的節奏，在遊戲室裏，抑或是玩抑或是母女倆窩在那隻大大的豆袋裏一起看繪本。
小妞所有的原版繪本是放在臥室的，從14個月開始繪本閱讀起，我和她養成了睡前半小時的原版繪本閱讀習慣。或許是歪打正着，我從時間上和空間上自然而然地分割了中文和英文的閱讀。迄今爲止，小妞也從來不會要求在睡覺前念中文繪本。
隨着小妞的長大，她晚飯後的活動內容越來越多樣化，有時候中文繪本閱讀已經變得不那麼固定了，尤其是上了幼兒園後，連外婆閱讀的機會也變得很少。我從來不會指定她必須做什麼，只是提供必須的選擇內容由她來做主，而睡前的那半小時原版閱讀時間，是任何理由都不能說服小妞放棄的必須活動。這樣掐指算來，我和小妞親子閱讀的旅程即將要進入第四個年頭了。
這本5小猴的書，記得每次都是在前一個故事可以背出來的狀態下，我會試着講後面一個故事，看看小妞的接受和理解程度，如果覺得還早，就會放在書架上等過段時間再試試。
等講第二個《five little monkeys sitting in the tree》的時候，小妞的中英文表達能力又更上了一層樓。而且經過大量的閱讀，她的觀察力和邏輯能力也日漸提高。在講這個故事的時候，她會指着藏在樹中的小猴子說：She is here! 這個故事讓我印象最深的是，故事的結尾當小猴子們向鱷魚先生賠禮道歉並贈送食物的時候，小妞總會在我念完時加上一句：Now Mr. Crocodile is happy!
幼兒時期其實是以建立語感爲主的語感啓蒙階段。要在語言系統建立的階段，有幾種語言的輸入，在孩子大腦的語言控制區對某一種語言建立意識並且不排斥，做到這點就已經爲今後學語言打好基礎了。我們剛開始的時候也是平時她在家的時候放英語兒歌，成天放，來回放。到家了和她一起唱，跟着歌詞做動作，比如head shoulders knees and toes，這個她就可以學到身體的幾個主要部位了，而且不是死記硬背。
我們覺得英語難教，關鍵我們小時候都是接受中國式的英語學習模式：語法和背單詞。所以在給孩子啓蒙的時候一定不能走老路。小孩子記性好，教什麼單詞短期內都能背下來，但是不會用有什麼用呢？所以一定要像母語一樣貫徹在日常生活中，簡單的句型加上一些常用的單詞。同時要建立閱讀習慣，每天讀一點，讀書是最不花家長時間但是最有效的方式，幼兒繪本從易到難，原汁原味，家長一邊讀一邊用手指指點圖畫，比如white cloud你就指圖中的白雲，black cat就指黑貓，根本不用中文解釋，孩子對圖畫的理解力遠遠超過你的想象。他們自然會比照平時用中文時遇到的同樣的東西，久而久之，他們自己會精確地把英文和中文或者生活中的事物對接起來。
在講完《five little monkeys sitting in the tree》這個故事不多久後，帶小妞去了野生動物園，恰巧看見幾只小猴爬在了樹上，小妞激動地嚷嚷：Mom! Look! Five little monkeys sitting in the tree! 接着來回看了幾眼說：No crocodile…那個階段的小妞，已經可以複述書中的內容了。
在她兩歲前後，我也開始了經常與她用英語對話，對話所用到的也儘量是她繪本中的詞彙和句型，語言能力其實也就是通過不斷的重複和複製而獲得的。
剛開始繪本閱讀的時候，小妞只會聽，不會提問，因此我只是照本宣科。慢慢地，小妞開始會提問了，爲了培養小妞不同語境下運用相應的思維能力，於是我便養成了中文繪本用中文交流，英語繪本用英語交流的習慣。
當我們開始講《5 little monkeys bake a birthday cake》的時候，小妞經常會問一些what和why的問題。比如what is sugar? What is flour? 一般如果我能直接用英語回答的便會告訴她，超出我能力範圍的，直接叫她拿來手機求助於有道詞典，我從來不在小妞面前掩飾我的不足，甚至還很喜歡這種母女一起學習一起進步的感覺。
這個故事，總是讓思想有些‘複雜’的我納悶爲啥消防員可以跑進媽媽的臥室裏，然後還坐下和他們全家一起吃早飯？這家的男主去哪了？但我也只是一邊念一邊腦子裏亂想罷了，沒想到有一天小妞指着故事的結尾問：where is their daddy? 讓我摟着小妞笑了半天，知母莫若女啊！在給了她一個大大的吻之後一本正經地回答：Maybe daddy is busy at work!
這本合集的最後一個故事5小猴洗車是小妞約莫三歲時講的，她不怎麼感興趣，關鍵是對於故事裏，小猴子把舊車洗淨翻新並想辦法賣給鱷魚們然後買了輛新車的情節無法理解，於是我就此把這本書收到了大書櫃裏，準備在小妞有一定的價值概念，理解何爲買賣時再拿出來講。
三歲是個分水嶺。三歲前繪本不在多，而在於每本繪本的重複閱讀，在對一本繪本興趣快淡去時，她也基本能全文背誦了。印象較深的是小妞在25個月的時候就把《Go, dog, go》這本60多頁的書看着圖畫一頁一頁把全部文字敘述出來了，我還清楚地記得當時我們三個人坐在牀上，不怎麼參與親子閱讀的爸爸在一旁看着小妞把整本書一口氣講完後，那驚訝的眼神讓我這個做媽媽的得意了一整晚。
三歲後的小妞對重複閱讀的要求慢慢降低，同時期的繪本閱讀量開始增加。我發現以前需要10遍才能記住的，現在只要2、3遍她就可以通篇背誦了。察覺這個變化的是在剛過三歲送小妞去託班的路上給她講《Owl baby》這本書，託班很近，每天送去的路上只能講一遍，到了第三天，小妞便自己拿着書講了起來，而內容基本和原文相同，那時小妞38個月。
從那時起，我在閱讀已經讀過幾遍英語繪本的時候，會故意念錯幾個詞或者只念上半句等小妞接下半句，每每小妞都會讓我驚訝並嫉妒她的好記性。但更多的感嘆是很幸運我沒有錯過了這樣一個黃金時期。
三歲後的小妞也開始對數字敏感了起來，此時小妞通過2年的閱讀積累，已經可以和我簡單英語會話，用英語從1數到10更是沒問題。幾個月前看到了5小猴的play hide and seek，我毫不猶豫地就入了。這個故事講的是猴媽媽晚上要出去請了baby sitter來讓小猴們準時上牀睡覺。而5只小猴在媽媽離開後爲了晚些上牀，耍盡了他們調皮的手段和baby sitter玩起了捉迷藏的遊戲。從一開始的1數到10，1數到24，直至後來的1數到104。這不僅僅是一本5只小猴聰明頑皮的故事，更是一本教會孩子數數的書。小妞目前還只能數到40，到了40就會開始混亂，和她用中文數數的情況是一樣的。
小妞也時常喜歡和我玩捉迷藏，每次我們都會用英語去玩，數完數然後說：Ready or not, here I come! 5只調皮可愛的小猴子的故事其實都可以在實際生活中玩一玩，做家務you need to pick up your room；做蛋糕時說let's bake a cake；洗車時說it's car wash day! 是的，讓書上的語言用到生活中，其實就是這麼簡單。
一口氣講了這麼多，感覺不太像讀後感，更像小妞英語啓蒙回憶錄了。周圍一直有很多親問我是否送小妞去過早教，我說沒有，從小妞的身上就可以證明真心沒有這個必要。
她會自己主動找我用英語聊天，用英語講她腦子裏那些稀奇古怪的小故事，或者告訴我白天在幼兒園的經歷。但即便小妞現在這樣，若是中斷了，過6個月就會和沒啓蒙的一樣。他們記性好但是也健忘，小時候她能背誦的原版故事若是一年沒念，基本就忘乾淨了。我們2歲半時，她會自己看書講的《醜小鴨》的故事，現在我問她，早已忘記了，不過醜小鴨裏面用到的詞彙卻是完全掌握了。看原版動畫能背臺詞，聽英語歌曲能唱歌詞，和老外交流無障礙，這些都歸功於每天睡前半小時的堅持，應了那句老話：堅持就是勝利。
我和小妞也纔是剛剛走過萬里長征的一小段，每走過一段，就會收穫不同階段的豐收果實。這樣的果實，我相信每個媽媽都可以和孩子一起收穫。加油吧，讓我們一起堅持下去！
