給孩子報那麼多的興趣班有效果嗎？孩子的大部分時間不是應該用來玩的嗎？剝奪孩子游戲的時間，給孩子報那麼多的興趣班好嗎？
女兒5歲了，鋼琴、美術、跆拳道…… 她好像都挺有興趣， 可以讓她都去學嗎？ 另外，現在的興趣班一般分爲私人單獨授課和集體學習，哪個更好？
專家解讀
精和廣，常常是相互矛盾的。每種才藝，都需要一定時間的練習才能掌握，如果孩子同時需要學習的規定項目太多，結果可能並不樂觀：
如果所選項目超出了孩子的能力範圍，他就可能哪個項目學得都不精，到一定時候，孩子會因跟不上進度，或感覺不到進步而產生挫敗感。
興趣的發展，需要有充分的自主探索的時間和環境的支持，需要伴隨發現的快樂。如果孩子的時間被多個規定項目所佔滿，而這些項目又都是以傳授知識和技能爲主的，孩子就無法進行自由探索和玩耍，更無從體驗發現的快樂。這不僅不利於孩子能力的拓展，也不利於讓孩子找到自己真正的興趣。
所以，當孩子表示對許多事情都感興趣的時候，父母的選擇就更爲重要：可以把以純技術傳承的和有更多創意空間的才藝一起來學，把需要更多精細動作的和需要更多肢體動作的才藝學習相搭配。但無論怎麼選，都要以孩子的實際承受能力爲依據，不要讓這些學習成爲孩子的沉重負擔。
上課的形式，也各有利弊。單獨授課，每次課收費相對高一些，但最大的優勢在於教師可以一對一專心指導全部課時，並且比較容易把握孩子的特點進行鍼對性地指導；而集體授課，每個孩子平均得到的指導時間相對較少，老師不容易針對每個孩子的特點因材施教。
單獨授課，若教師屬於耐心細緻型的，孩子受益較大；但若老師比較嚴格、批評較多，則孩子獨自承受壓力和挫敗感，這對孩子也將是很大的考驗。
集體授課也有優點，首先同學之間可以互相激發興趣、取長補短。如果遇到愛批評的嚴格的老師，老師指導過程中的批評、指正帶來的壓力可由孩子集體分擔，而不用獨自承受。另外，當老師糾正別的小夥伴的動作時，當事人以外的孩子都能同時受益並能避免犯相同的錯誤。但特別要注意的是集體授課的師生比不能過於懸殊，超過了1:10，效果很難保證。
無論是單獨授課還是集體授課，如果孩子遇到的老師比較嚴格，回家練習時，父母就要更多地給予孩子肯定和鼓勵。同時，可以適時地與老師進行交流，將孩子遇到的心理上和技術上的問題及時反饋給老師，以便老師作出適當調整。
