這一時期的寶寶，不僅運動技能和手的動作得到了快速發展，而且語言能力也在一天天地增強。在與成人交往和遊戲的過程中，他能聽懂的話也越來越多了。如果說此前的寶寶還處在積累詞語的階段，那麼現在他的語言能力已經發生了質的變化。他開始將兩個詞放在一起來表達自己的意願，如“媽媽拿”，“寶寶吃”。他還喜歡模仿成人的發音，如果你給他念兒歌，他會重複最後一個字。玩玩具的時候，他喜歡自言自語，常常是一邊玩一邊嘰裏咕嚕地說着。另外，和爸爸媽媽一起看圖畫書、聽故事，也是寶寶非常喜歡的事情。寶寶會玩的玩具越來越多了。
寶寶長到這個年齡，爸爸、媽媽會感覺到他已初步地“懂事”了。首先是語言，他聽懂的話多了，能夠按語言指令完成一些簡單的任務，並開始用簡單詞語表達自己的意願。家長要注意的是教孩子學習正確的語言，比如稱呼物體時要直接明確地給予名稱，不要把用途、名稱、材料等混在一起，更不要用一些兒語代名稱，那樣以後再需一次轉化，反而掌握得慢。另外，在這時期培養孩子的個性品質正是打基礎的時期。要培養好的習慣，預防一些問題的出現，比如注意力的培養、思維（解決問題）能力的培養及勞動與合作的習慣等等。這些看似是小事，但可能會對寶寶的一生有重大影響。
遊戲推薦
1．看看是一樣的嗎：準備紅、黃、藍、綠等幾種基本顏色的積木，每種顏色2塊以上。你拿出一塊紅色的積木，讓寶寶也拿出一塊紅色的。同樣的方法，讓寶寶拿出藍色的、黃色的、綠色的積木。也可以換成動物形象的圖片，讓寶寶從中找出相同的動物形象。這可啓發寶寶思考，學會分辨物體的顏色或形象。
2．拔蘿蔔：寶寶站在牀上或地上當蘿蔔，你握住寶寶的雙手，一前一後地牽拉他。邊拉邊說：“拔呀拔，拔蘿蔔，拔出一個大蘿蔔。”說完把寶寶摟進懷裏。也可以牽拉一會兒之後，裝着拉不動的樣子，說：“唉呀，這個蘿蔔太大了，媽媽拔不動，讓爸爸來拔吧。”爸爸過來繼續和寶寶玩，增加遊戲的興趣。此活動可增進親子感情，讓寶寶體驗到和親人一起遊戲的快樂。
3．玩具在哪裏：將寶寶喜歡的玩具用一根繩子繫好藏起來，如放在櫃子裏或沙發下面，露出繩子的一端。教寶寶拉住繩子，順着去找玩具。開始玩這個遊戲時繩子短一些，讓寶寶很快就能找到玩具。熟悉此玩法後，可以把繩子加長，並繞過一些障礙物，讓寶寶順着繩子去尋找。這可鍛鍊寶寶的觀察力和耐性。如果以這種方式出示新玩具，寶寶一定覺得很有趣。但要注意，你要陪他去尋找，防止發生意外。
4．這件東西是誰的：給寶寶準備幾件日常用品，如媽媽用的小包、爸爸戴的眼鏡、寶寶看的圖書等等。如問寶寶：“這是誰的包呀？”讓寶寶指一指媽媽，或者引導寶寶將包遞給媽媽。這個活動可提高寶寶的辨別能力和認知能力，瞭解物品的對應關係。
