這幾天，很多家長，都被一個5歲的小朋友暴擊了。這個孩子，爲了就讀國際學校，製作出的豪華簡歷，詳細介紹了自己的基本情況、家庭背景，個人性格等，但最辣眼睛的，還是那份豪華成績單。
原標題：5歲小朋友簡歷逆天：孩子，我寧可要你平凡，也不要輸掉一生
這幾天，很多家長，都被一個5歲的小朋友暴擊了。
這個孩子，爲了就讀國際學校，製作出的豪華簡歷，詳細介紹了自己的基本情況、家庭背景，個人性格等，但最辣眼睛的，還是那份豪華成績單。
去過40個國外城市、會唱百首古詩、英文年閱讀量超過500本、每週寫三篇英文日記、圍棋11級證書......
平時還喜歡做試驗，“通過實驗瞭解了浮力、密度、磁力、重力、熱脹冷縮等基本原理和多米諾骨牌效應。”
很多成人看到這則新聞都在感嘆“我受到了10000+暴擊。”爲什麼被暴擊，因爲“我們好像這輩子都比不過這個孩子。”
也有網友戲謔，確定不是要準備高考嗎？
這麼小的孩子當然不可能高考，但那份作息表卻比備戰高考還誇張：從早到晚、從週一到週日，都安排的非常滿。
有認字寫字、有英語日記、有鋼琴爲其、有思維訓練...， 但唯獨沒有動畫片、遊樂場和電影院。
隔着圖片，我都想問一句：孩子，你這麼優秀，一定很累吧。
而這樣優秀、辛苦的孩子，似乎正成爲一種常態。
去年，刷屏文章《牛蛙之殤》，那個小孩爲了考入上海四大民辦小學，在媽媽的安排下，每天進出各種培訓機構，超前學習英語和各類知識，甚至還進行從每天到每月的KPI考覈。
但重壓之下，孩子竟然患上了抽動症，差一點被毀掉。
其實，每個父母都知道“讓孩子贏在起跑線上”，是個僞命題。
可現實中，因爲虛榮心和攀比心，中國父母似乎陷入了集體囚徒困境，都害怕別人的孩子超前學習各種知識和技能，所以往往也給自己的孩子報各種輔導班和早教班，唯恐孩子落後。
但多少孩子在父母的死拉硬拽中，看似贏了一時，實則虧了一世。
今年，我一位堂弟高中畢業，只考上一所專科學校。但誰又能想到，再往前推6年，他是小升初的狀元。
他父親，也是我堂叔的口頭禪是“只要功夫深、鐵杵磨成針。”所以，堂弟從小學起，就是學校加輔導班，一天十六七個小時連軸轉，成績也一直名列前茅。
但到了初中，卻畫風突轉，成績直線下滑，初一時還能在中游，初二時已經在班級墊底。當時我們都百思不得其解，因爲堂弟還是一如既往的用功。
堂叔更是急得團團轉，經常請我去做輔導。我發現堂弟表面上在學習，其實心不在焉，本來一個小時的作業能磨兩個小時，而且錯誤連篇。
後來才知道，堂弟是患了“學習恐懼症。”
一位心理醫生對堂叔說，“因爲長時間學習任務過於繁重，超出了一個孩子正常的心理負荷，造成了逆反效應，最後產生了“學習就是痛苦”的條件反射。
爲此，堂叔後悔不迭，開始反思和改變，但無奈表弟已經喪失學習自信，最後勉強讀完了中學，高考成績也不理想。
其實，讓孩子超前學習一些知識，並無太大意義。
有研究表明，在學前班認識較多漢字的孩子，一年級的語文會領先其它孩子，但是到了二年級，就與其它孩子持平了。
學者李義丹在研究中發現，隨着年紀的提高，注重全面發展的學生由於學習態度、學習興趣、身心健康狀況等方面的提高，學習熱情和學習效率都會大幅度提高。
這種教育模式下的學生，在初中就可以趕超唯成績論的應試教育，而且越往後優勢越大。
正應了那句古語“揠苗助長、苦心極力、卒無所得也。”
但對於那些孩子來說，卒無所得可能還只是痛苦的開始。
1978年，我國開始招收第一批少年班，許多神童因此名聲大操。其中，最有名的寧鉑，與開頭那位小朋友一樣優秀。
兩歲半，背誦30多首毛澤東詩詞；
三歲，數數能數到100；
四歲，認識400多個漢字；
五歲提前上學......
在中科大少年班畢業後留校，並在十九歲時成爲中國最年輕的助教。
這是寧鉑最高光的時刻，卻也是命運滑落的開始。
在事業上，3次報考研究生，3次因爲懼怕失敗而放棄。在家庭上，因爲性格古怪，無法與妻子正常相處，最後竟然拋家棄子，出家爲僧。
寧鉑不是個例，他的同學謝彥波和普林斯頓導師鬧翻，另一位同學干政患上精神疾病，而他之後的許多神童，也同樣讓人扼腕嘆息。
13歲考上大學的魏永康，在碩博連讀期間，因生活自理能力太差、知識結構不適應等原因被學校退學。
14歲考入大學的王思涵，因爲難與人相處、主動學習能力差、掛科過多，也被學校退學。
知名教育導師宋鳳蘭在反思這些事件時說：教育的成功不是讓所有孩子都成爲科學家，而是讓他們都德、智、體全面健康地成長。”
許多超前學習，就是通過犧牲孩子身體、心理、人格和情商的發展機會，來造就智力上的虛假領先。
但身體、心理、人格和情商的培養，一旦錯過特定的年齡階段，就再也無法彌補。
美國教育學者勞倫斯曾做過一項統計：從學術氛圍濃厚的幼兒園出來的孩子，成年以後一半會面臨情緒障礙，而那些以遊戲爲主的幼兒園出來的孩子，只有6%面臨同樣的問題。
可多少父母只會在孩子出現問題後，才懂得追悔莫及。
刷屏文章《牛蛙之殤》中，那位親眼看到外孫在焦慮中一步步患上抽動症的老人，在文章的最後說：“你給我一片星辰大海，都不如給我一個能慢點長大的小孩。”
是啊，讓孩子慢下來，纔是給孩子最好的成長方式。
只有慢了，孩子纔有機會在大自然中完善視覺、聽覺、觸覺，在奔跑中鍛鍊運動協調能力，在與小朋友的嬉戲中形成表達能力和協作能力，在和家人的歡聲笑語中形成健康的心理和成熟的性格人格。
只有慢了，孩子才能在探索中，一點點的打開眼前未知的世界，也一點點的打開自己學習的好奇心。
泰國短片《豆芽兒》曾感動過很多人，那個沒有能力給孩子報輔導班，甚至沒有時間給孩子輔導作業的媽媽，唯一能做的，就是在女兒嘗試種豆芽時，對她說“再試試”。
女兒一次次失敗，她一次次鼓勵。而正是這種鼓勵，讓女兒有了強烈的探索欲和好奇心。
最後，她女兒從最底層的菜市場走了出來，按部就班的前行，卻又一路不斷地超過那些曾經領跑的孩子，現在已經在瑞典攻讀博士，獲得sarnrak項目的獎學金。
人生啊，不是場百米賽，而是場馬拉鬆，這世界上從來沒有一場馬拉松，是在起跑線上贏的。
爲人父母最大的責任，不是讓孩子在起跑線上搶跑，而是讓他慢一點，在起跑線上蓄滿邁向未來的能量。
這能量，是讓孩子一步一個臺階的往前走，不錯過人生的任何一個階段的風景；這能量，是讓孩子德智體全面發展，沒有缺失；這能量，更是孩子對於未來的信心和好奇心。
就像凱文凱利在《失控》中說：讓生命自由地去向它想去的地方，不必擔心，它有自己的力量，會自己去適應。
